2024人教版二年级美术上册《拼摆的乐趣》教案.pdfVIP

人教版（2024）小学二年级上册美术第一单元

第2课拼摆的乐趣教案

一、学情分析

本节课的教学对象是小学二年级学生，他们年龄集中在7-8岁，具备以下

学情特点：

1.知基础：经过一年级的美术学习，学生已掌握简单的观察方法，能辨

别自然物的基本形状（如圆形、扇形、条形）和常见色彩（红、黄、绿等），对

“树叶、石头、树枝”等身边的自然材料有熟悉的生活体验，但尚未系统尝试将

自然物进行创意拼摆。

2.思维与行为：以具象思维为主，想象力丰富，对“拼摆、创作”等动手

活动兴趣浓厚，但逻辑思维较弱，创意表达易停留在“模仿具象事物”层面（如

拼摆小鱼、小狗），缺乏对“材料特征与创意主题结合”的深度思考飞手部精细

动作虽比一年级提升，但对材料的精准摆放、组合控制仍需引导。

3.学习需求：需要通过“直观感知一动手尝试一创意表达”的递进式

活动满足体验感；需要通过“开放性问题”（如“这片树叶还能变成什么？“）激

发想象；需要通过“同伴交流、教师示范”突破创作难点，同时渴望获得肯定

性反馈以增强自信心。

4.教材适配：人教版2（024）二年级上册《身边的自然》单元以“发现自然

之美、利用自然创作”为核心，《拼摆的乐趣》作为单元重点课，贴合学生“亲

近自然、乐于动手”的特点，教材中展示的“树叶拼贴动物”“石头济摆场景”

等案例，为学生提供了可借鉴的创作方向，同时预留了充足的创意空间。

二、核心素养目

（-）图像识读

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1.能观察并说出树叶、石头、树枝等自然材料的形态（如圆形、条形、扇

形）、色彩（如翠绿、金黄、灰褐色）和纹理特征（如叶脉、石纹）。

2.能识别教材中拼摆作品的创意题（如动物、人物、场景），并指出作品

所使用的自然材料及组合方式。

（二）美术表现

1.能根据创意题，选择合适的自然材料树（叶、石头、树枝、种子等）进

行拼摆，完成1-2件简单的拼摆作品。

2.能运用“重叠、组合、摆放”等基本方法，将自然材料的特征与创作

题结合（如用扇形树叶拼摆蝴蝶翅膀、用圆形石头拼摆花朵花心）。

（三）审美判断

1.能说出自己和同伴拼摆作品的优点（如“材料选得合适”“造型很像”“创意

很特别。

2.能初步判断拼摆作品中“材料搭配”“造型完整”与否，提出简单的改进

建议（如“可以加片小树叶当眼睛”）。

（四）创意实践

1.能围绕“自然中的事物”（动物、植物、场景等）展开想象，设计不司于

教材案例的拼摆创意。

2.能尝试组合多种自然材料（如树叶+树枝+种子），丰富作品的层次

和细节。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.观察并掌握树叶、石头、树枝等自然材料的形态、色彩特征。

2.运用“选择材料一确定题—拼摆组合”的步骤，完成简单的自然

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材料拼摆作品。

3.感受自然材料的美感，体会拼摆创作的乐趣。

（二）教学难点

1.如何将自然材料的特征与创意题有机结合（如避免“为拼摆而拼摆”，

做到“材料形态贴合题造型。

2.尝试运用多种材料组合，使作品具有一定的创意和完整性。

四、教学过程

（-）情境导入：自然材料“变魔术”

1.实物展示，激发兴趣

教师出示准备好的自然材料篮（内装枫