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一年级道德与法治教学计划

一、指导思想

本学年，一年级道德与法治课程将紧密围绕立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，遵循小学生身心发展规律和认知特点。课程立足儿童的生活实际，通过生动活泼的教学形式，引导学生认识自我、悦纳自我，学会与他人友好相处，初步形成良好的行为习惯和道德品质，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。教学中，将注重培养学生的核心素养，特别是道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的启蒙。

二、学情分析

一年级的学生，刚刚从幼儿园迈入小学的大门，他们像一群刚发芽的小苗，对新的环境、新的伙伴、新的学习生活充满了好奇与向往。这个年龄段的孩子，认知水平尚处于具体形象思维阶段，注意力集中的时间相对较短，活泼好动，模仿能力强，情感丰富但不够稳定。他们在幼儿园阶段已经初步形成了一些生活常规和与人交往的经验，但对于小学的学习规则、集体生活的要求还需要一个适应和内化的过程。部分学生可能存在自我中心意识较强，规则意识、任务意识有待加强的情况。因此，教学中需要创设贴近他们生活的情境，运用他们喜闻乐见的方式，激发其学习兴趣，引导他们在体验和感悟中学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解小学生活的基本规则和要求，知道按时上学、认真听讲、积极发言是学生的基本任务。

2.认识身边的同学和老师，学习与同学友好相处、尊敬老师的基本方法。

3.了解自己的家庭，知道家庭成员间的基本关系和亲情，学习关心家人。

4.初步认识常见的公共设施，了解它们的作用，知道要爱护公共财物。

5.学习基本的安全知识，如不玩火、不玩电、不跟陌生人走等，初步掌握自我保护的简单方法。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏、故事分享等活动，体验学习的乐趣。

2.学习观察生活中的道德现象和行为规范，并尝试用简单的语言表达自己的看法。

3.在教师的引导下，逐步学会反思自己的行为，初步形成辨别是非的能力。

4.培养初步的合作意识，学习在小组活动中与同伴分工协作。

（三）情感态度与价值观

1.喜欢小学生活，乐于与同学、老师交往，体验集体生活的快乐。

2.热爱父母、尊敬师长，培养对亲人、老师的感恩之心。

3.养成讲文明、懂礼貌、爱清洁、讲卫生的良好习惯。

4.初步形成遵守规则的意识，感受规则带来的秩序与安全。

5.培养热爱家乡、热爱祖国的朴素情感，为自己是中国人而自豪。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容（主要围绕教材单元主题展开，可根据实际情况调整）

1.我的新生活：认识校园、认识老师和同学、适应小学生活、遵守课堂纪律。

2.我是好朋友：学会交往、分享与合作、尊重他人、乐于助人。

3.家中的我：我爱我的家、分担家务、孝敬父母长辈、安全在家。

4.我们的规则：校园里的规则、公共场所的规则、交通规则我知道。

5.我爱我家，我爱祖国：了解家乡的变化、感受家乡的美、认识国旗国徽、欢度国庆。

6.我们的节日：了解传统节日（如中秋节、春节）的习俗和意义，感受节日的快乐。

7.大自然真奇妙：热爱大自然、爱护动植物、保护环境。

（二）教学重点

1.帮助学生适应小学生活，建立积极的学习情感和态度。

2.培养学生初步的规则意识和良好的行为习惯（如按时作息、认真听讲、整理文具、讲究卫生等）。

3.引导学生学会与同学友好相处，懂得基本的交往礼仪。

4.激发学生对家庭、学校、家乡和祖国的热爱之情。

（三）教学难点

1.将所学的道德规范内化为自觉的行为，特别是在无人监督时也能遵守规则。

2.理解一些抽象的道德概念（如“尊重”、“责任”），并转化为具体行动。

3.培养学生初步的辨别是非能力，面对诱惑或冲突时能做出正确的选择。

4.引导学生将课堂上学到的知识和技能运用到实际生活中。

五、教学措施与方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，如模拟课堂、角色扮演家庭场景、公共场所等，让学生在情境中体验、感悟，加深对道德规范的理解。

2.故事教学法：运用生动有趣的童话故事、寓言故事、生活小故事等，引导学生从中明白道理，受到启发。

3.游戏教学法：设计与教学内容相关的小游戏，如“安全知识抢答”、“文明小标兵”评选等，让学生在玩中学，提高学习兴趣。

4.榜样示范法：教师以身作则，成为学生学习的好榜样。同时，善于发现和表扬学生中的好人好事，树立身边的榜样。

5.实践体验法：组织学生参与力所能及的实践活动，如整理教室、帮助同学、为父母做一件小事等，让学生在实践中体验付出与收获的快乐。

6.谈话讨论法：鼓励学生大胆发言，围绕教学主题进行讨论，引导学生表达自己的真实想法，在交流中明辨是非。

7.多媒