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部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读童话故事》教案

单元概述

《快乐读书吧读读童话故事》是部编版二年级语文上册的一个重要组成部分，旨在引导学生走进童话的世界，感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。本单元以“童话故事”为主题，通过一系列精心设计的活动，激发学生对课外阅读的兴趣，初步掌握阅读童话故事的基本方法，并乐于与他人分享阅读的快乐。童话以其生动的形象、奇妙的情节和美好的情感，深受孩子们的喜爱，是培养低年级学生阅读兴趣、提升语言素养的优质载体。

课时安排建议

本单元建议安排2课时（可根据学生实际情况及阅读活动开展情况灵活调整）。

第一课时：走进童话王国——激发兴趣，习得方法

一、教学目标

1.知识与技能：认识“快乐读书吧”，了解其作为课外阅读引导栏目的作用；初步感知童话故事的趣味性和奇幻色彩；学习借助拼音、观察插图等方法阅读童话故事。

2.过程与方法：通过猜读、看图、听读、自由读等多种形式，体验阅读童话故事的乐趣；在教师引导下，尝试运用简单的阅读方法自主阅读。

3.情感态度与价值观：激发对童话故事的阅读兴趣，乐于参与阅读活动，初步感受童话中善良、勇敢、友爱的美好品质。

二、教学重难点

*重点：激发学生阅读童话故事的浓厚兴趣，引导学生乐于开口分享自己知道的童话。

*难点：初步学习并尝试运用借助拼音、观察插图等方法进行自主阅读。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含经典童话片段、图片、动画或音频）、不同类型的童话故事书若干（如《安徒生童话》《格林童话》等绘本或注音版读物）、“阅读小能手”奖章贴纸。

2.学生：每人准备一本自己喜欢的（或教师推荐的）注音版童话故事书，课前预习，尝试读一读。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣——童话人物“见面会”

1.猜谜导入：

师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几位神秘的朋友，它们就藏在谜语里，我们一起来猜猜看是谁，好吗？

（出示谜语：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”——兔子；“头戴红帽子，身穿白袍子，走路像公子，说话高八度。”——鹅。可选用与童话相关的动物谜语）

师：同学们真聪明！这些可爱的动物，不仅生活在我们身边，还常常出现在一个奇妙的世界里，那就是——童话故事！

2.童话歌曲/片段欣赏：

师：说到童话，老师脑海里就浮现出很多精彩的画面和好听的故事。（播放《小兔子乖乖》歌曲片段或《白雪公主》等经典童话的简短动画/图片片段）你们看，这是什么故事？你们喜欢童话故事吗？为什么呀？

（引导学生自由发言，说说自己喜欢的童话或童话人物，初步感知童话的趣味性。）

3.揭示主题：

师：是啊，童话故事里有会说话的小动物，有美丽的公主，有勇敢的王子，还有神奇的魔法！今天，我们就一起走进语文书里的“快乐读书吧”，去感受童话故事的魅力，学学怎样读童话故事，好不好？（板书：快乐读书吧读读童话故事）

（二）漫步“读书吧”，明确要求——童话“导航图”

1.翻开课本，认识“快乐读书吧”：

师：请小朋友们轻轻翻开语文书，找到“快乐读书吧”。（引导学生观察单元页插图、文字）看看这里都告诉我们什么了？

（学生自由读单元页文字，教师相机点拨，引导学生了解到这里有很多有趣的童话故事等着我们去读。）

2.提出阅读期望：

师：“快乐读书吧”希望我们都能爱上阅读，成为小小读书郎。读童话故事，能让我们交到很多奇特的朋友，还能带给我们很多快乐呢！

（三）方法引路，尝试阅读——童话“阅读小秘诀”

1.“童话屋”寻宝：看封面，猜内容

师：（出示一本童话故事书）这是一本童话故事书，我们拿到一本书，首先会看哪里呢？（引导学生关注封面）封面上有什么？（书名、作者、插图）从插图和书名，你能猜猜这可能是一个关于什么的故事吗？

（鼓励学生大胆猜测，激发阅读期待。）

2.“阅读小秘诀”分享：

师：要想读好童话故事，老师这里有几个“阅读小秘诀”要送给大家，我们一起来看看吧！

*秘诀一：看仔细，读准确。读的时候，要一个字一个字看清楚，遇到不认识的字怎么办呢？（引导学生说出：看拼音、问老师、问同学、问爸爸妈妈）

*秘诀二：边读边想，走进故事。读故事的时候，小脑袋瓜要跟着故事动起来，想想故事里谁是好人，谁是坏人，他们之间发生了什么有趣的事情。

*秘诀三：喜欢的句子可以画一画，读一读。读到特别喜欢的句子或者不明白的地方，可以用铅笔轻轻画一画，多读几遍。

3.“我的阅读时光”：

师：有了这些小秘诀，相信大家读起童话来会更轻松，更快乐！现在，请小朋友们拿出自己准备的童话故事书，选择一个自己最感兴趣的故事，试着用我们刚才学到的方法读一读吧！老师会在你们中间，看看谁是最会读书的孩子！

（学生自主阅读，教师巡视指导，重点关注学生是否借助拼音阅读，是否有