科学版九年级上册化学精品教学课件 第二单元 2.4 跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型 (2).pptVIP

第二单元空气、物质的构成与组成2.4跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型01021星题基础练2星题中档练1星题基础练1．关于电解水的实验，下列叙述正确的是()A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧B．正、负极产生的气体都是水蒸气C．正极产生的气体的体积约是负极产生气体体积的2倍D．做电解水实验时，通的是直流电123456D2．[2025·榆林模拟改编]某化学小组为探究水的组成，进行如图所示实验。下列说法不正确的是()A．实验1利用了氢气的可燃性B．实验1不能验证水的组成，实验2能验证水的组成C．实验2乙中气体能使带火星的木条复燃，证明水中含有氧元素D．实验2中甲、乙两试管收集到气体的体积比约为2:1B1234563．如图是水分子分解的示意图，请从观察到的信息写出所获得的化学知识。(1)水是由____________构成的，化学反应前后分子种类________(填“改变”或“不变”)。水分子123456改变(2)水是由________________组成的，在化学反应前后，物质的种类________(填“改变”或“不变”)，元素的种类________(填“改变”或“不变”)，根据电解水的生成物，推出反应物的元素组成。氢元素和氧元素123456改变不变4.(新考法·装置创新2024·成都三模)某化学兴趣小组设计了如图所示电解水实验创新装置。下列说法错误的是()A．左侧注射器针筒内收集到的气体能燃烧B．右侧注射器针筒内液面下降得更快C．使用蒸馏水进行实验时，实验效果不理想D．该实验说明水由氢、氧两种元素组成A2星题中档练1234565.(学素质·科学史2025·鞍山模拟节选)水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。(1)实验1：1766年英国化学家卡文迪什制得“可燃空气”，在纯氧中燃烧只生成水，他所说的“可燃空气”是____________(填化学符号)。(2)实验2：1783年，拉瓦锡利用如图所示装置探究水的组成：往A中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成四氧化三铁和“可燃空气”，123456H2将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。将气体通过放在冷水中的铜管，目的是______________________________________________。123456使混合气体中的水蒸气冷却，与氢气分离(3)实验3：1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，后人不断研究和改进该实验。现有某化学兴趣小组的同学们设计的如图所示电解水装置来测定水的组成。Ⅰ.按图安装好装置，检查装置的气密性；Ⅱ.往U形管中装入水(水面略低于支管口)；Ⅲ.取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源；Ⅳ.将注射器活塞推到顶后，连接注射器，再次打开电源。123456当注射器Ⅱ中活塞停留在10mL刻度线处，关闭电源；Ⅴ.检验气体。①实验开始时，先打开电源通电一段时间后再接上注射器，其目的是________________________________；②实验结束时注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线__________处。将该注射器Ⅰ接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是____________________；123456将装置内空气排尽，防止发生爆炸5mL木条燃烧得更旺123456CAB6．[2025·赣州模拟改编]某化学兴趣小组的同学们想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。任务一：通过“分”的方法探究水的组成。【提出问题】水是由什么元素组成的？123456【作出猜想】猜想①：水由一种元素组成；猜想②：水由多种元素组成。【设计并实施实验】电解水实验(图1甲)。(1)通电后，两根电极上都出现气泡，一段时间后，左、右两侧玻璃管内收集的气体体积比约为________。2∶1123456【实验验证】将燃着的木条分别放在注射器针筒处。【实验结论】(2)根据验证实验的现象分析可知：水是由__________________________，电解水的文字表达式为_____________________。123456氢、氧两种元素组成的任务二：通过“合”的方法探究水的组成。(3)如图1乙所示，该小组的同学们将氢气点燃前