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集体备课导学案
年级：六年级学科：语文主备人：执教者：
课题活动二整理诗歌、欣赏诗歌授间1
课型新授课（是）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）
共6第6课
学习内容整理诗歌、欣赏诗歌
时
1.通过学习对搜集到的诗歌按一定的进行分类，了解诗歌的丰富性。
学习目标2.激发学生搜集诗歌的，学生感受诗歌故事的有趣。
3.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
学习整理诗歌，给诗歌分类
教学重点
教学难点
课前准备
教学行为预设学生活动个性化批注
一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1、自由朗读：这6首诗歌。
2、小组合作：交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然
景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。学生展示
4、组内合作：诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可
导以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：
学（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山
水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
设可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物
诗……
计可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
二、学习整理诗歌，将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整
合作进行分类
理
2、学生按自己的方式进行分类。
诗歌分类表整理人：
类别诗歌的题目作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理
情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家
欣赏。
【组织学生在交流诗歌在补充搜集，这有利边欣赏边交流
于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又
能够体现学
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