教育学心理学考试题及答案.docVIP

教育学心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的主要研究对象是（B）。

A.教育政策

B.学习者的心理过程

C.教育方法

D.教育管理

2.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（C）。

A.生理需求

B.安全需求

C.自我实现需求

D.社交需求

3.学习理论中，行为主义理论的主要代表人物是（A）。

A.斯金纳

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

4.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的最高阶段是（D）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.学习动机中最重要和最稳定的是（B）。

A.外在动机

B.内在动机

C.自我效能感

D.成就目标

6.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习可以分为（C）。

A.接受学习和发现学习

B.有意义学习和机械学习

C.接受学习和机械学习

D.发现学习和机械学习

7.在课堂管理中，教师采用的主要手段是（A）。

A.行为管理

B.情感管理

C.认知管理

D.时间管理

8.根据维果茨基的社会文化理论，学习的主要动力是（B）。

A.个体内部因素

B.社会文化因素

C.教师因素

D.家庭因素

9.学习策略中，用于帮助记忆的策略是（C）。

A.计划策略

B.监控策略

C.复述策略

D.组织策略

10.根据班杜拉的社会学习理论，学习的主要方式是（A）。

A.观察学习

B.探究学习

C.实验学习

D.书本学习

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法包括（ABCD）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究法

2.学习动机的影响因素包括（ABCD）。

A.个体需求

B.外部奖励

C.自我效能感

D.成就目标

3.学习策略的类型包括（ABCD）。

A.计划策略

B.复述策略

C.组织策略

D.监控策略

4.课堂管理的策略包括（ABCD）。

A.行为管理

B.情感管理

C.认知管理

D.时间管理

5.维果茨基的社会文化理论的主要观点包括（ABCD）。

A.社会文化因素对学习的影响

B.最近发展区

C.语言和思维的关系

D.文化工具的作用

6.学习理论的主要流派包括（ABCD）。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.社会文化理论

7.学习动机的类型包括（ABCD）。

A.内在动机

B.外在动机

C.自我效能感

D.成就目标

8.学习策略的应用包括（ABCD）。

A.记忆策略

B.思维策略

C.情感策略

D.时间管理策略

9.课堂管理的目标包括（ABCD）。

A.营造良好的学习环境

B.提高学生的学习效率

C.促进学生的全面发展

D.维护课堂秩序

10.学习策略的训练方法包括（ABCD）。

A.演示法

B.指导法

C.实践法

D.反馈法

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是教育现象中的心理现象。（√）

2.马斯洛的需求层次理论中，自我实现需求是最高层次的需求。（√）

3.行为主义理论认为学习是通过刺激和反应的联结而发生的。（√）

4.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的儿童具有自我中心的特点。（√）

5.内在动机是指个体因为内部原因而进行学习活动。（√）

6.奥苏贝尔的有意义学习理论认为学习是通过符号和概念之间的联系而发生的。（√）

7.课堂管理的主要目的是提高学生的学习效率。（√）

8.维果茨基的社会文化理论认为社会文化因素对学习的影响是至关重要的。（√）

9.学习策略是指个体在学习过程中使用的各种方法和技术。（√）

10.班杜拉的社会学习理论认为学习的主要方式是观察学习。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习动机的定义及其影响因素。

学习动机是指个体进行学习活动的内部动力。它受到多种因素的影响，包括个体需求、外部奖励、自我效能感和成就目标等。个体需求是学习动机的基础，外部奖励可以增强学习动机，自我效能感影响个体对学习能力的信念，成就目标则指导个体的学习行为。

2.简述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。

皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展经历四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其独特的认知特点。感知运动阶段的儿童通过感官和动作来认识世界，前运算阶段的儿童具有自我中心的特点，具体运算阶段的儿童能够进行逻辑思考和推理，形式运算阶段的儿童能够进行抽象思维和假设演绎。

3.简述奥苏贝尔的有意义学习理论的主要观点。

奥苏贝尔的有意义学习理论认为，学习是通过符号和概念之间的联系而发生的。有意义学习是指学习者