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2015年教师资格《中学教育学》单项选

择题21

单项选择题1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教

育的教育家是()。

A.卢梭

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

2.在人的发展中起主导作用的因素是()。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会学校

D.实科教育

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4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡性

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育()。

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律

6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心

素质;二是要规定所要培养出的人的()。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

7.学校文化的核心是学校各群体所具有的()和行为方式。

A.精神面貌

B.思想观念

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C.抽象思维

D.理性思考

参考答案：

1.B

【解析】斯宾塞著有《教育论》，他反对思辨，主张科学只是对

经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题，

认为直接保全自己的知识最有价值，其次是间接保全自己的知识，其

他的知识价值次第下降。在教学方法方面，主张启发学生学习的自觉

性，反对形式主义的教学。

2.C

【解析】教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼

的特殊环境，这就决定了它的特殊作用，即在人的身心发展中起主导

作用：(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计

划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发

展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。

3.C

【解析】在欧洲，自从公元476年西罗马帝国灭亡，开始进入封

建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们

服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性

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和等级性，而且还具有浓厚的宗教性。

4.B

【解析】坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，

又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。

5.D

【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和

能动性。最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡

性。

6.B

【解析】教育目的一般由两部分组成。一是对教育要培养出的人

的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、

体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。二是对教育要

培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要

或为哪个阶级的利益服务。其中关于身心素质的规定

是教育目的结构的核心部分。

7.B

【解析】学校文化核心是思想观念和行为方式。

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