识字教学设计：象形字与书写指导.pdfVIP

学习

识字3第一

内容

学习能正确朗读课文。初步了解一些汉字是由图画演变而来的，

目标激发学生汉字的。学习“舟、竹、石、川、燕”生字。

重点指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画

难点演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田

字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

学习

学生活动导学练习设计

过程

导入师：在很久以前，

新课我们的祖先生活

在一起，在一

起，他们看到了很

多的东西，遇到许

小组学习多的事情。

指名读，并注意正（展示：小船、竹

音。子、石头、河流、指名读

讨论：燕子等）

“舟、竹、石、泉、

川、燕”今文字、由于生活和借助朗读

古文字和实物三者的需要，他们要把儿歌、

之间有什么关系？看到的东西、遇到

的事情记录下来，

可那时还没有文

字，？我们

的祖先是勤劳、勇

敢、富于智慧的，

他们创造出了一

种文字。

（展示6个象形

字）

学习字形教学。

生字学生看生字笔顺“舟、竹、石、川、

表，记忆生字笔顺，燕”

一边说一边书写笔出示这5个字的学生一边说一

顺。笔顺。边书写笔顺。

说生字笔顺，重点说生字笔顺。

指导“燕、竹”。燕：上面不是草

启发学生说一说字头，中间是北

学生书写是怎样记住这个分开，加入一个

字的。