心理活动描写片段.pdfVIP

人物描写方法之-心理描写

心理描写的作用：

它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.

通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,

揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.

心理描写方法：

练习1

•奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地

对奶奶诉说：（补上内心独白）。

•奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰

我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎

样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着

我直到永远。

练习2

•姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要

太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）

•我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，

还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深

深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体

就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重重地点头。

练习3

•（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看

着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于

蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮

中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！

•遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结．静躺在芳草与柳絮编织而

成的温床，陶醉于空气的独有气息。

练习5描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理

•这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从

讲台上注视着他。

•他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不

安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见

似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有

叫他……

学有所得——进行心理描写时应注意：

1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活

动，从而表现人物的思想性格。

2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写

方法也可以多种多样。

3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描

写等。

在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性

格的莫过于心理描写。

段落范文：

渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。

我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭

上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都

完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行

大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会

不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我

就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到

了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和

他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽

查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

心里活动的范文（一篇是表现舞台紧张一篇是四年级拓展阅读P67

剥豆，另一篇见下面）

舞台紧张

开始表演了，强烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来。我更紧

张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就担心的我一下子忘了自己的动

作，傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那，我听到的音乐就像奔驰的野马，嗡嗡作响；镁光灯则

是一把锋利而尖锐的箭，射进了我的内心深处。好在这时，老师在幕布旁不断地鼓励我，小

声地说：“你一定行！”我深深地吸了一口气，很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。

一上台，我就好像置身与一池碧水中，身体变得那么的舒展，跳