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中小学课外阅读推广活动计划

一、活动背景与意义

阅读是获取知识、启迪智慧、涵养精神的重要途径，也是中小学生认识世界、发展思维、丰富情感的关键方式。在信息爆炸的时代，培养学生良好的阅读习惯，提升其课外阅读的质量与品位，对于落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和核心素养的提升，具有不可替代的作用。当前，部分中小学生课外阅读量不足、阅读兴趣不浓、阅读方法不当等问题依然存在。为此，特制定本活动计划，旨在通过系统性、多样化的推广活动，激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，营造浓厚的校园书香氛围，助力学生健康成长。

二、指导思想

以国家教育方针为指导，立足中小学生身心发展特点和认知规律，坚持“以人为本、全面发展”的原则，以提升学生阅读素养为核心，以丰富多彩的阅读活动为载体，以学校为主阵地，家庭、社会协同参与，构建常态化、长效化的课外阅读推广机制，引导学生“爱读书、读好书、善读书”，让阅读成为伴随学生终身的生活方式。

三、活动目标

（一）总目标

通过系列推广活动，使学生课外阅读兴趣显著提升，阅读习惯初步养成，阅读能力得到有效提高，校园、家庭阅读氛围日益浓厚，形成独具特色的书香校园文化。

（二）具体目标

1.学生层面：85%以上的学生对课外阅读表现出浓厚兴趣；学生平均每周课外阅读时间不少于规定时长（小学低年级不少于半小时，中高年级不少于一小时，初中不少于一个半小时）；掌握基本的阅读方法，能撰写简单的读书笔记或读后感；每位学生每学期至少阅读若干本推荐书目内的书籍。

2.教师层面：提升教师对课外阅读指导的重视程度和专业能力，鼓励教师带头阅读，形成一支热心阅读推广的教师队伍。

3.学校层面：建立健全课外阅读推广的组织与保障机制，打造一批富有特色的阅读活动品牌，形成良好的校园阅读生态。

四、活动主题

书香浸润童年，阅读点亮人生

五、活动对象

全体在校中小学生

六、活动时间

[具体学年]学年（或[具体学期]学期内，可根据实际情况调整）

七、主要活动内容与实施步骤

（一）营造浓厚阅读氛围，激发阅读兴趣

1.“书香校园”环境创设：

*优化校园图书馆/阅览室建设，增加藏书量，更新图书种类，延长开放时间，营造温馨舒适的阅读空间。

*在教室、走廊、楼梯间等公共区域设立“图书角”、“阅读驿站”、“好书推荐栏”、“阅读心得分享墙”等，定期更新内容，让学生随时随地能接触到书籍，感受到阅读的气息。

*利用校园广播、电视台、微信公众号等平台，开设“好书推荐”、“阅读之声”、“经典诵读”等栏目，定期推送优秀读物、阅读方法、学生阅读心得等内容。

2.启动仪式：

*举办隆重的“课外阅读推广活动启动仪式”，通过校长致辞、教师代表发言、学生代表倡议、经典诵读表演等形式，营造活动氛围，明确活动意义，激发师生参与热情。

（二）搭建多元阅读平台，提供丰富阅读资源

1.推荐阅读书目：

*组织语文教研组及相关教师，根据各学段学生的年龄特点、认知水平和阅读能力，分年级制定科学合理的“课外阅读推荐书目”，涵盖文学、历史、科普、艺术等多个领域，并定期更新。书目分为必读书目和选读书目，满足学生多样化阅读需求。

2.图书漂流与共享：

*开展“班级图书漂流”、“年级图书交换”、“校园图书跳蚤市场”等活动，鼓励学生将自己的课外书带到学校与同学分享，实现资源共享，拓宽阅读视野。

*鼓励教师向学生推荐自己喜爱的书籍，并开展“教师荐书”专栏。

3.数字阅读资源拓展：

*积极利用学校现有数字资源平台，如电子图书库、在线阅读APP等，引导学生进行健康有益的数字阅读，培养信息素养。

（三）开展多彩阅读活动，丰富阅读体验

1.常态化阅读活动：

*“每日阅读”：固定每日课后或自习课的“阅读时光”，引导学生静心阅读。

*“每周一书”/“每月一书”分享会：以班级或小组为单位，定期组织学生分享近期阅读的书籍、心得体会、精彩片段等。

*阅读指导课：定期开设阅读指导课，由语文教师或阅读推广人授课，内容包括阅读方法指导（如精读、略读、速读技巧，如何做批注、写读书笔记等）、不同文体的阅读策略、优秀读物推荐与赏析等。

2.主题性阅读活动：

*“经典诵读”活动：结合传统节日或特定主题（如诗词、散文），组织开展经典篇目诵读比赛、朗诵会、情景剧表演等。

*读书节/阅读月活动：每学期或每学年设立“读书节”或“阅读月”，集中开展系列活动，如：

*小学低年级：讲故事比赛、绘本阅读与创作、“我和图书交朋友”绘画比赛。

*小学中高年级：读书手抄报/思维导图比赛、“好书推荐”演讲比赛、课本剧表演、阅读知识竞赛。

*初中：主题阅读沙龙、名著阅读研讨会、读书笔记/读后感展评、“阅读与写作”征文比赛。

*跨学科阅读活动：鼓励