2025二年级上册道德与法治第11课《可亲可敬的家乡》（第2课时）教案教学设计.docxVIP

【新教材】二年级上册道德与法治

第11课《可亲可敬的家乡人》(第二课时)教学设计

课题

可敬的家乡人

单元

第三单元

教学

分析

家乡的美好离不开家乡人的努力和奉献，家乡榜样人物的事迹和精神值得学生学习与传承。本课设计旨在落实课标相关要求，引导学生认识家乡人与美好家乡之间的关系，培养对家乡人的敬意和感恩之情，从而进一步增强热爱家乡的情感。第二板块“可敬的家乡人”是对第一板块的深化，旨在指导学生通过调查主动发现家乡人可敬的精神品质，了解家乡人为家乡作出的贡献，产生对家乡人的精神认同。第二板块侧重于探究体验，旨在引导学生进一步加深对家乡人的自豪感和认同感。两个板块呈递进关系，体现了知行合一的课程设计思路。认识与家乡人的密切关系。

学情

分析

二年级学生已能感知身边家乡人的温暖，但对“可敬”的理解较浅显，多停留在表面行为。通过挖掘家乡人背后的精神品质、引导实践致敬，可提升其对“可敬”的认知深度，培养共情与责任意识。

教学

目标

核心素养：健全人格

学习目标：

1.通过教学引导学生去发现家乡可敬的人，了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质。

2.在发现家乡人闪光点的过程中，激发对家乡人的热爱和敬佩之情，生成对家乡人的奋斗、家乡人的智慧、家乡人的精神的认同。

3.在调查了解和讨论交流的过程中，对了不起的家乡人产生敬佩之情，为家乡人感到自豪，并以实际行动向可敬的家乡人学习。

教学

重点

了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质，对了不起的家乡人产生敬佩之情。

教学

难点

理解可敬家乡人的精神内涵，并以实际行动向可敬的家乡人学习。

教学

准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

一

、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：身边的家乡人

2.想一想，说一说

(1)在视频中你们看到了什么?

(2)这些生活在自己身边的家乡人给我们的生活带来哪些方便?

用视频《身边的家乡人》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时让学生感知到这些生活在自己身边

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

(3)你想对这些生活在身边的人说些什么?

3.小结并板书课题：可亲可敬的家乡人

的家乡人给我们的生活带来安全与方便。

二、

讲授新课

教学环节一：可敬的家乡人

1.图片+文本学习：家乡名人知多少

(1)舍生取义英魂永存

杨靖宇(1905—1940)抗日民族英雄、东北抗日

联军创建人和领导人，他在长白山地区领导了抗日斗争，到1937年全民族抗战爆发前后，东北抗日联军已经发展为11个军，3万多人，在南起长白山，北抵小

兴安岭，东起乌苏里江，西至辽河东岸的广大地区，开展游击战争，同日、伪军进行大小几千次战斗。1940年2月23日16时30分，在吉林省濛江县三道崴子，

在他35岁的盛年，“与凶残的日本侵略者进行了最后的战斗，他的鲜血染红了长白山洁白的积雪，他把宝贵的生命献给了中华民族的解放事业”。

(2)打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪

马占山：字秀芳，抗日爱国将领、民族英雄。1931年九·一八”事变后，任黑龙江省政府代理主席兼军事总指挥，率领爱国官兵奋起抵抗日本侵略军。由其指挥的江桥抗战打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪。

(3)纳兰明珠

纳兰明珠(1635年—1708年),字端范，满洲正黄旗

人，康熙朝重臣，历任内务府总管、刑部尚书、兵部尚书、都察院左都御史、武英殿大学士、太子太傅等要职。纳兰明珠对康熙议撤三藩、统一台湾以及抗御外敌等重大事件中起到积极作用。

(4)“黄金世界”

韩宪宗，在同日军作战保辽南及在桦甸黄金资源早期开发方面功不可没。清光绪年间，清廷把辉发河以南苏密甸子一带闲荒赏给韩宪宗，并委以南山练总之职。,韩家势力扩大到磐石、敦化、蒙江、抚松、安图等县境内，在他的治理下，以夹皮沟为中心的一带金矿，被称为“黄金世界”,驰名全国。

拓展教学

本教学环节让学生了解家乡的名人杨靖宇--舍生取义英魂永存：抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导

人，他在长白山地区领导了抗日斗争，他把宝贵的生命献给了中华民族的解放事

业。

拓展教学

马占山-—-打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪

拓展教学

纳兰明珠对康熙议撤三藩、统一台湾以及抗御外敌等重大事件中起到积极作用。

拓展教学

韩宪宗，在同日军作战保辽南及在桦甸黄金资源早期开

发方面功不可没。被称为“黄金世界”,驰名全国。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

2.文本学习：我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们点贽!

3.图片+文本学习：了不起的家乡人

(1)勤劳