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教师资格考试小学科学面试新考纲试题集详解

一、结构化面试题（共10题）

第一题

在小学科学课堂上，你发现有的学生对科学实验不感兴趣，甚至故意捣乱。你会如何处理这种情况？

答案：

面对在小学科学课堂上对实验不感兴趣甚至故意捣乱的学生，我会采取以下步骤处理：

冷静观察，了解原因：首先，我会保持冷静，不会立刻批评或指责学生。我会仔细观察该学生在课堂上的具体表现，例如是所有实验都兴趣缺缺，还是特定类型的实验；是参与度低，还是actively捣乱。同时，我会尝试通过课后非正式的交流，或者课后观察学生的行为和作业，了解他们不感兴趣或捣乱背后的原因。可能的原因包括：实验操作难度超出其能力范围、觉得实验无聊、缺乏安全感和信任、与其他同学发生矛盾、有个人情绪等。

针对性沟通，建立信任：在了解大概原因后，我会选择适当的时机，与该学生进行单独、真诚的沟通。我会用平等、尊重的语气，倾听学生的想法和感受，表达我注意到他的状态，并关心他是否能从科学课中获得乐趣。沟通的目的是建立信任，让学生感受到被理解和尊重，而不是被评判。我会强调科学实验的重要性，以及它对培养观察能力、动手能力和科学思维的帮助。

调整教学方法，激发兴趣：针对学生的具体原因，我会调整我的教学方法，尝试用更生动、有趣的方式来激发学生的兴趣。例如：

如果是因为难度太大：我会降低实验的难度，或者提供更详细的步骤指导，或者进行分组合作，让能力强的学生帮助能力弱的学生。

如果是因为觉得无聊：我会设计更具挑战性、更贴近学生生活经验的实验，增加实验的探索性和开放性，让学生有更多自主选择的空间。

如果是因为缺乏安全感和信任：我会更加关注学生的感受，营造一个安全、包容、鼓励尝试和不怕犯错的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法和疑问。

关注个体差异，提供帮助：我会关注该学生的学习进度和情绪变化，及时给予帮助和鼓励。例如，在实验中给予该学生更多的关注和指导，当学生在实验中取得进步或有所发现时，及时给予肯定和表扬，增强他的自信心和学习兴趣。

家校合作，共同引导：如果情况没有明显改善，我会考虑与学生的家长进行沟通，了解学生在家的表现，并向家长介绍我的教学方法和学生的学习情况，争取家长的理解和配合，共同引导孩子树立正确的学习态度，培养对科学的兴趣。

解析：

这道题考查的是考生对小学科学课堂突发状况的处理能力，以及对学生心理的洞察和理解能力。一个好的答案应该体现出以下几点：

冷静理性：面对问题，能够保持冷静，不急躁、不片面。

学生为本：始终以学生为中心，关注学生的感受和需求，采取积极、有效的措施帮助学生。

方法得当：能够分析学生出现问题的原因，并根据原因采取针对性的措施，例如调整教学方法、进行个别辅导等。

沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与学生、家长以及同事进行有效的沟通，形成教育合力。

教育情怀：表现出对教育事业的热爱和对学生的关爱，愿意为学生成长付出努力。

这个答案从观察了解、沟通建立信任、调整教学、关注个体、家校合作五个方面进行了阐述，体现了考生的全面考虑和细致的思考，符合小学科学教师的专业素养。

第二题

在教学过程中，你发现有一位学生对科学实验普遍缺乏兴趣，总是不愿意动手操作。你会怎么办？

参考答案：

首先，我会尝试了解原因。我会主动与这位学生进行沟通，私下了解他不愿意动手操作的具体原因。是因为觉得实验太难、害怕失败、觉得实验无聊、害羞不愿在众人面前操作，还是因为缺乏必要的动手能力或信心？只有了解了根本原因，才能有针对性地进行帮助。

其次，我会根据原因采取不同的措施。

如果是觉得实验太难或缺乏自信，我会先给予鼓励，拆分实验步骤，降低难度，让他从简单的实验开始尝试，逐步建立信心。同时，我会提供更详细的指导和帮助，确保他能够成功完成实验。

如果是觉得实验无聊，我会尝试激发他的兴趣，例如，将实验内容与他的日常生活联系起来，或者引入一些他感兴趣的事物作为实验素材，让他感受到科学实验的趣味性。

如果是害怕失败，我会告诉他失败是科学探索过程中不可避免的一部分，重要的是从失败中学习和成长。我会鼓励他大胆尝试，即使失败了也要勇于面对，并一起分析失败的原因，寻找改进的方法。

如果是害羞不愿在众人面前操作，我可以给他一些单独操作的机会，或者鼓励他与同伴一起合作完成实验，在同伴的influence下逐渐克服害羞的心理。

如果是缺乏必要的动手能力，我会利用课余时间给他一些额外的辅导，帮助他提高动手操作的能力。

此外，我还会利用多种教学手段，例如游戏化教学、多媒体教学等，让科学实验更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

最后，我会持续关注学生的变化，定期与他沟通，了解他的学习情况和心理状态，及时调整教学策略，帮助他逐步克服对科学实验的排斥心理，培养他的科学兴趣和探究精神。

解