2025年学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料.docxVIP

砥砺深耕，笃行致远：我校2025年“双减”工作实践与思考

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

时光荏苒，“双减”政策已步入深化落实的关键阶段。2025年，我校始终坚持以立德树人根本任务为指引，将“双减”工作作为推动教育高质量发展的重要抓手，在实践中探索，在探索中优化，力求减负不减质、减负更提质。现将本年度学校落实“双减”工作的开展情况汇报如下：

一、主要工作与成效：聚焦核心，多维发力

（一）深化认识，凝聚共识，夯实“双减”工作思想根基

我们深刻认识到，“双减”绝非简单的减法，而是对教育本质的回归与重塑。学校通过专题学习、研讨交流、专家引领等多种形式，引导全体教职工准确把握“双减”的核心要义与深远意义，将思想和行动统一到政策精神上来。我们强调，“双减”的最终目标是促进学生全面发展、健康成长，这需要学校、家庭、社会形成合力。因此，我们将“双减”工作融入学校整体发展规划，明确责任分工，确保各项举措落地有声。

（二）聚焦课堂，提质增效，筑牢“双减”核心阵地

课堂是落实“双减”的主阵地，提升课堂教学效率是减负提质的关键。

1.优化教学设计：我们要求教师深入研读课标与教材，精准把握学情，着力打造“精讲、善导、激趣、引思”的高效课堂。鼓励教师采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生学习内驱力，让学生在课堂上“吃饱”“吃好”，从源头上减少无效课后负担。

2.强化作业研究：学校成立了作业设计与管理专项小组，各教研组定期开展作业设计研讨。我们倡导分层、弹性、个性化作业，严控作业总量和时长，提高作业设计的针对性和有效性。鼓励布置实践性、探究性、体验性作业，让作业成为学生巩固知识、拓展视野、提升能力的有益补充，而非负担。

3.深化教研赋能：以集体备课、主题教研、听评课等活动为载体，聚焦教学重难点问题，开展深度研讨。通过“名师示范课”“青年教师汇报课”等形式，发挥骨干教师引领作用，促进教师专业成长，提升整体教学水平。

（三）优化服务，丰富供给，拓展“双减”育人空间

课后服务是“双减”政策的重要组成部分，对于满足学生多样化需求、促进学生全面发展具有重要意义。

1.科学规划服务内容：我校课后服务采取“基础托管+特色社团”的模式。基础托管确保学生在校内完成大部分书面作业，并安排教师进行个性化辅导。特色社团则涵盖了科技、艺术、体育、人文等多个领域，如机器人、航模、书法、绘画、合唱、篮球、文学社等，为学生提供了广阔的兴趣发展平台。

2.提升服务质量：我们注重遴选有爱心、有专长的教师参与课后服务，并积极引入校外优质资源，如邀请社区志愿者、专业机构人员等参与指导。同时，加强对课后服务过程的管理与评价，确保服务质量。

3.关注学生个体差异：针对不同学生的兴趣特长和发展需求，我们力求提供更具个性化的服务。例如，对学习有困难的学生加强学业帮扶，对学有余力的学生提供拓展性学习资源，真正做到因材施教。

（四）协同育人，家校携手，构建“双减”良好生态

“双减”工作离不开家庭和社会的理解与支持。

1.加强家校沟通：通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等多种渠道，向家长宣传“双减”政策，引导家长树立正确的育人观念，理性看待分数，关注孩子身心健康和综合素质的培养。

2.指导家庭教育：学校定期组织家庭教育讲座、经验分享等活动，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭育人氛围，促进学生健康成长。

3.凝聚社会合力：积极与社区、企事业单位等联系，争取更多社会资源支持学校教育教学工作，共同为学生营造健康、和谐的成长环境。

二、存在的问题与不足：正视挑战，持续改进

在“双减”工作推进过程中，我们也清醒地认识到存在一些问题和挑战：

1.教师专业素养仍需提升：面对“双减”对课堂教学和作业设计提出的更高要求，部分教师的专业能力和创新意识有待进一步加强。

2.课后服务的深度与广度有待拓展：虽然我们提供了多样化的课后服务，但在课程的系统性、特色化以及满足学生更高层次需求方面，仍有提升空间。

3.评价体系改革尚需深化：如何构建更加科学、多元的学生评价体系，更好地引导学生全面发展，仍是我们需要持续探索的课题。

4.家校社协同育人机制的效能有待进一步发挥：部分家长对“双减”的理解和配合仍有提升空间，社会资源的整合利用效率也需提高。

三、下一步工作思路与展望：守正创新，行稳致远

展望未来，我校将继续以高度的责任感和使命感，深入推进“双减”工作向纵深发展：

1.持续深化课堂教学改革：进一步聚焦核心素养，探索更多富有活力的教学模式，不断提升课堂教学的吸引力和有效性。

2.加强教师队伍建设：加大教师培训力度，特别是在作业设计、学情分析、差异化教学等方面，提升教师专业能力，赋能减负提质。

3.创新课后服务模式：鼓励教师开发更多优质特色课