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1.2细胞的多样性和统一性
一、学习目标
知识点
教学突破策略
学习技巧点拨
1.说明组成生物体的细胞形态和功能多样,但都具有相似的根本结构
通过具体的事例从不同角度分析,得出结论
将知识点与生活实际相联系,加深对概念的理解
2.描述原核细胞与真核细胞的最主要区别
采用系统论的方法分析原核细胞与真核细胞的区别
用具体事例或实物来研究其结构
3.会使用光学显微镜观察各种细胞
利用显微镜教学,让学生自行观察和比拟,培养学生动手能力和综合分析能力
仔细研究显微镜,观察其构造,培养科学、严谨的实验素养
二、知识梳理
一、显微镜的使用步骤
转动①____________使视野明亮→在②____________下观察清楚后,把要放大观察的物像③____________→转动④____________,换成高倍镜→用⑤____________调焦并观察。
二、原核细胞和真核细胞
1.科学家根据细胞内⑥________________________,把细胞分为⑦____________细胞和原核细胞。由真核细胞构成的生物叫作⑧____________,如动物、植物、⑨____________等。由⑩____________构成的生物叫作原核生物。
2.原核生物中除了各种细菌,还有____________,也称蓝细菌。蓝藻的细胞比细菌____________,一般用肉眼是分辨不清的,但当它们以细胞群体的形式存在时,你可能见过。如淡水水域污染后富营养化,引起的____________现象,其中就有多种蓝藻。
3.蓝藻细胞内含有____________,是能进行光合作用的____________生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的____________生物。蓝藻和细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质,没有细胞核,也没有____________,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫作____________。
4.真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,表达了细胞的____________。原核细胞和真核细胞又具有相似的细胞膜和细胞质,它们都以____________作为遗传物质,这表达了细胞的____________。
①反光镜②低倍镜③移至视野中央④转换器⑤细准焦螺旋⑥有无以核膜为界限的细胞核⑦真核⑧真核生物⑨真菌⑩原核细胞蓝藻大水华藻蓝素和叶绿素自养异养染色体拟核多样性DNA统一性
三、夯实根底
1.以下属于原核细胞的是〔〕。
A.酵母菌 B.口腔上皮细胞
C.乳酸菌 D.叶肉细胞
【解析】乳酸菌属于细菌,是原核生物,由原核细胞构成。
【答案】C
2.小李使用显微镜对某物体观察后,其面积放大为原来的160000倍,那么其选择的镜头组合应为〔〕。
①目镜5×②目镜10×③物镜10×④物镜40×
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
【解析】显微镜放大的对象是物体的长度或宽度,该物体的面积放大为原来的160000倍,那么放大倍数应为400倍,选用的镜头组合是②④。
【答案】D
3.在高倍显微镜下观察植物叶的临时切片时,使模糊的物像变清晰的操作是〔〕。
A.调节反光镜 B.调节光圈
C.调节细准焦螺旋 D.调节粗准焦螺旋
【解析】反光镜和光圈是用来调节视野的明暗的,使物像变清晰调节的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋,但在高倍显微镜下只能调节细准焦螺旋,C项正确。
【答案】C
4.研究人员发现一种新的单细胞生物并决定对该生物进行分类,那么以下哪项不能作为判断依据?〔〕。
①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④细胞膜上磷脂的有无
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【解析】根据核膜的有无可以判断该生物是真核生物还是原核生物;所有细胞生物都有核糖体,故不能根据核糖体的有无对该生物进行分类;可以根据细胞壁的有无判断该生物是不是动物;所有的细胞生物都有细胞膜,细胞膜的根本支架都是磷脂双分子层。
【答案】B
四、素养提升
观点呈现科学探究——显微镜的使用
显微镜是生物学中必须要掌握的实验器具,其根本操作步骤主要有“取镜和安放、对光、观察、复原放回〞等。实际使用时,与显微镜相关的知识还有许多,例如,放大倍数与视野范围中的细胞数量的关系、视野中的细胞质的流动方向〔时针方向〕与实际的细胞质的流动方向关系等。在观察时,一般要对材料进行染色。
内化运用显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,下面是关于显微镜使用过程中的几个问题,请答复:
〔1〕在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,假设要进一步放大观察,那么操作的主要步骤为:
①把________________________移到____________。
②________________________。
③____________
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