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谈版面设计教学之方法

一.版面设计教学的重要意义

版面设计作为平面设计领域的一个重要课题一直以来是平面设

计师在设计实践和理论研究方面的重点。在平面设计教育领域，版面

设计一直是受到人们重视的教育环节，是视觉传达设计专业学生必须

掌握的一项专业能力，也是学生进一步学习视觉传达设计其他专业课

程的基础之一。版面设计是平面设计的专业基础课，在平面设计中占

有非常重要的地位。如果把一个平面设计作品比喻成一个桌子，那么

文字、图形、色彩、版面就是支撑桌面的四条腿。作为支撑桌面的四

大元素之一的版面设计不仅担负着传递信息的功能同时也是整个平

面设计专业作品得以完成的基础。因此版面设计在各大高校的艺术设

计教育中占有重要地位。本人在高校担任版面设计课程的教学已经六

年，在这几年的教学实践中通过针对性的教学实验和大量的资料查阅

比较研究后形成了一套自己的教学模式并取得了较好的教学效果。本

文是作者在教学过程中的一些体会和想法。上课是一个教学相长的过

程，在长期的教学过程中笔者深深地体会到要想教学上取得好的教学

效果，让学生学以致用达到行业的专业要求，那么教师必须首先明确

课程的教学目的，定好教学计划，然后通过大量的专题专项训练，利

用灵活的课堂教学方法激发学生的学习兴趣，变枯燥的学习为主动、

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快乐的学习。本文是笔者根据自身在版面设计课程教学活动中的亲身

体会与研究来撰写的。在教学大纲的基础上，根据实际的教学情况，

通过课程结构和主题专项练习的调整以及教学方法的不断创新和完

善，激发学生的学习兴趣，增强学生对版面设计的理解能力，从而提

高学生版面设计实际应用的能力。

二.认识版面设计

版面设计又称为版式设计，在预先设定好的有限版面内，运用造

型要素和形式原则，根据特定主题与内容的需要，将文字、图片(图形)

及色彩等视觉传达信息要素进行有组织、有目的的组合排列的设计行

为与过程。简单来说版面设计就是在一定的空间内把视觉元素进行编

排位置，更好传递信息为目的的一种设计。

版面设计与视觉传达息息相关，是整个平面设计的灵魂。无论是

琳琅满目的商品包装还是广告招贴或海报宣传网页设计等，只要跟信

息传递有关都离不开版面做承载。课程的教学通过对版面设计理论概

念、形式规律法则的认知，训练掌握版面设计的基本能力，对图形、

文字、色彩的处理能力，版面编排的形式能力，以及版面设计制作能

力。当今社会是一个信息时代，是一个快节奏的网络时代。人们需要

迅速准确的获得大量的信息、提高阅读的快捷性。这就需要人们的版

面设计要符合时代的要求，增强阅读的可视性，并让读者在在获得信

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息的同时得到美的艺术享受。这就需要人们在培养学生的时候既要注

重版面的形式又要兼顾实际的运用。

三.版面设计教学现状

虽然版面教学在人们艺术设计教育中有几十年的教学经验的积

累，且一些高校也在一些教学方法和内容上有过一定的探索和改进，

像南京艺术学院和清华美院就曾经在版面内容训练方面以两种不同

的方法，一种是以版面编排的形式训练为主，一种是以主题编排训练

为主要内容的教学尝试。以训练版面编排形式为主的版面编排，虽然

学生可以轻而易举的做出形式感很强的版面视觉效果，但因为欠缺主

题内容的训练，致使学生的学习很盲目。因此，在实际的应用中，如

果有图片文字限制时，就会束手无策无从下手。相反的第二种教学方

式虽然避免了第一种教学方式的弊端，但这比较依赖于学生的个人能

力，是学生自身理解能力与审美能力的体现，而缺乏设计方法论和普

遍设计规律方面的探讨，在教学上面不容易把握。由于教学目的不明

确以及教学方法不灵活导致学生的学习兴趣低下，最终教学效果不理

想。

四.版面计教学方法

针对以上问题笔者在自己的教学中把两种训练方式取长补短有

机的结合在一起，合理地应用课程教学的每一个部分。版面设计课程

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教学结构基本上是按版面设计的概述、版面设计的基本原则(思想性

与单一性、艺术性与装饰性、趣味性与独创性、整体性与协调性是版

面设计的四大原则)版面设计的基本造型要素、版面设计的形式原理、

版面设计的应用六大部分来进行教授的。在进行每一单元的学习时，

笔者先调动学生的积极性，然后再针对性的专题练习。比如在讲完版

面的基本原