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新教师廉洁教育发言

各位同仁、青年朋友们：

站在这里，看着大家眼中跃动的热忱与期待，我仿佛回到了自己初登讲台的那个清晨——教案纸被手指攥出褶皱，粉笔盒里的白灰沾在袖口，却仍在镜子前反复整理工牌，只为让教师二字端端正正贴在胸口。那时的我，对教育的理解还停留在传授知识的层面，直到后来经历的一件件小事，才让我真正懂得：教育的重量，从不在教案的厚度，而在教师的品格里；教师的尊严，从不在讲台的高度，而在廉洁的底色中。

今天，我们不谈大道理，只说最真实的教育日常。当你们第一次接过家长塞来的购物卡，当补课机构的邀约短信跳上手机屏幕，当评优评先的名单需要你执笔填写，当学生悄悄塞给你一颗糖却红着脸说这是妈妈让我给老师的……这些看似微小的瞬间，都是命运递来的试金石，在考验我们是否记得：选择教师这个职业，究竟选择了什么？

一、教育的神圣，容不得半分交易

去年教师节，我收到已毕业十年的学生小宇的来信。他在信里写：老师，您可能不记得了，但我永远记得高一那年冬天。我爸爸生意失败，妈妈生病住院，我每天要照顾弟弟还要打工，成绩一落千丈。您发现我总在教室吃冷馒头，悄悄把饭卡塞给我，说这是学校给贫困生的补助，你符合条件。后来我才知道，根本没有什么补助，是您用自己的工资给我充的。您说知识能改变命运，但尊严更能支撑人生，这句话我记到现在。

这封信让我想起教育心理学中的镜像效应——学生就像一面镜子，会不自觉模仿教师的言行举止。如果我们收礼时说下不为例，学生可能会学会规则可以变通；如果我们因家长身份区别对待学生，学生可能会认为地位决定价值；如果我们把补课当作额外收入，学生可能会觉得学习是等价交换。教育最可怕的，不是知识传授的偏差，而是价值观的污染。

我曾在教师培训中听过一个案例：某重点中学的班主任，因收受家长礼品为学生调换座位，被学生拍下收礼视频上传网络。事件发酵后，家长们愤怒的不是座位被调，而是原来我们的孩子每天坐在一个可以被标价的教室里；学生们失望的不是老师偏心，而是原来我们最信任的人，也会被金钱动摇。教育的神圣性一旦被打破，修复需要十倍的努力——而有些伤害，可能会伴随孩子一生。

二、新教师的廉洁课，要从小处开始学起

我理解，刚入职的你们，面对的不仅是教学压力，还有复杂的人际环境。家长群里，总有几位热情的家长抢着加微信；节日前后，朋友圈会出现感谢老师的转账红包；甚至有前辈半开玩笑说现在家长都这样，不收反而显得生分。这些看似人之常情的场景，恰恰是廉洁防线最容易松动的缺口。

记得我带第一届学生时，班上有个孩子的家长是开连锁超市的。开学第一天，家长提着两大箱水果站在办公室门口，说给老师们尝尝鲜。我正犹豫，隔壁班的王老师笑着接过去：客气了，放这儿吧，大家一起吃。那一刻我特别矛盾——拒绝会不会显得不合群？会不会让家长觉得我对孩子有意见？但最终我还是婉拒了：您的心意我们领了，孩子在学校好不好，看他的进步就知道。后来那个孩子成绩稳步提升，家长再没提过送礼的事，反而在家长会上说：张老师不图我们什么，只图孩子好，这样的老师，我们放心。

后来我才明白，家长送礼的本质，是对教育公平的焦虑。他们担心自己不表示，孩子就会被忽视；担心自己没背景，孩子就得不到公正对待。而我们的拒绝，恰恰是在传递最珍贵的信号：在这个教室里，每个孩子都有平等的成长机会，不需要任何附加条件。

还有一种更隐蔽的诱惑，叫资源倾斜。比如校外机构邀请你推荐学生参加补课，承诺每推荐一人有提成；比如出版社寄来样书，附带推广奖励；比如评职称时，有人暗示发表论文可以走捷径。这些看似合理的额外收入，实则是把教育资源异化为商品。当我们把学生当作资源，把课堂当作市场，教育就失去了最本真的温度。

三、守住廉洁，是对教育的敬畏，更是对自己的成全

我有位同事李老师，在乡村中学教了三十年语文。去年退休时，学生们凑钱给他买了块匾，上面写着清风润桃李。他常说：我工资不高，但每一分钱都来得踏实；我没什么积蓄，但学生的一句老师，我还记得您教的《背影》，比什么都珍贵。

廉洁不是束缚，而是保护。它让我们在面对家长的过度热情时，可以坦然说不；在面对同行的攀比时，可以坚定走自己的路；在面对职业倦怠时，可以底气十足地说我对得起每一个学生。我见过太多因小失大的案例：有老师因收家长红包被举报，失去编制；有老师因有偿补课被通报，多年评职称受阻；更有甚者，因挪用班费触犯法律，毁掉职业生涯。这些教训都在提醒我们：廉洁的底线，是教师职业的生命线，一旦突破，再难回头。

那么，如何守住这条生命线？我想分享三个日常功课：

第一，把规则刻进习惯里。入职初期，就认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，明确红线在哪里。比如，不接受家长的礼品、礼金、消费卡；不