2025秋人教版英语八上教案Unit 4 【共7课时】.docxVIP

LPUnit4AmazingPlantsandAnimals(SectionAla-2)Period

LP

课题

SectionAla-2Period1单

元

Unit4AmazingPlantsandAnimals

课型

isteningandronunciation

使用教材

2025年秋人教版英语年

级

八年

级上

备课人

复备人

学习内容分析

本课围绕“动植物的特征及最高级表达”展开，以“Whatcanplantsandanimalsdo?”为主题，引导学生运用形容词描述动植物特征并掌握最高级表达。

1a通过形容词(如“large”“fast”)描述苔藓、蓝鲸、红杉树、猎豹的特征，

激活相关词汇储备；

1b-1c为听力训练，围绕动植物特征的对话，捕捉最高级信息(如“thelargest”“thefastest”);

1d-2a聚焦口语输出，通过模仿对话、问答动植物的独特之处，强化形容词最高级的运用。

此外，语音部分涉及元音音素/eI/(如“whale”“rain”)、/a1/(如““fly”)等及辅音连缀/bl/(如“black”)、/gr/(如“grass”)的辨析合动植物相关词汇(如“tallest”“fastest”)提升发音准确性。

学情分析

八年级学生已掌握基础形容词(如big“tall”)和比较级，对自然界动定认知，但对形容词最高级的规则变化(加

est/most)及不规则变化(如

学吐科动植物谜题兴趣缘高，但在听力中抓取最高级细节(如

“哪种动物最

快”“哪种植物最高”)及连贯使用最高级对话方面需强化。部分学生易混淆形容词原级与最高级结构，且对/eI/、/aI/等音素及辅音连缀的发音准确性

学习目标

语言能力：能运用“thelargest”“thefastest”等短语描述动植物特征；掌句型“Whatsamazingabout..?Itsthe...intheworld.”;理解并区分形容词原级与最高级及/eI/、/aI/等音素和辅音连缀的发音。

学习能力：通过听力训练提升最高级信息捕捉能力；在对话练习中学会合作交流，梳理动植物特征的独特之处。

思维品质：能分析不同动植物的突出特征，理性表达其“最”突出的特点；通过辨析原级与最高级，培养逻辑思维。

文化意识：了解自然界动植物的多样性，认识“每种生物都有独特价值”,培养对自然的敬畏与保护意识。

mice”,结

植物有一

不足。

握

elargest

elargest

fastest,

,

学习

重点

学习

难点

使用含形容词最高级的词组和句子来描述动植物的突出特征。如：thanimal,thefastestrunner,Whatsamazingaboutthecheetah?Itsthefastestanimalintheworld.

1.准确运用形容词最高级的规则与不规则变化(e.g.,large-largest,fast-beautiful-mostbeautiful);

2.区分并正确发音含/eI/(如“whale”“rain”)、/a1/(如“mice”“fly”)

的单词及辅音连缀/bl/(“blue”)、/gr/(“grow”);

3.恰当使用最高级句型进行连贯对话(如“Whatsamazingabouttheredwoodtree?Itsthetallesttreeintheworld.)。

教学方法

Task-basedLanguageTeaching(TBLT)、CooperativeLearning、Audio-lingualMethod

教学

工具

PPT、textbook、audiorecorder、wordcards(含形容词、最高级词汇与音标)、动植物图片(苔藓、蓝鲸、红杉树、猎豹)

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Step1Leadin

1.Showpicturesofmoss,bluewhale,redwoodtreeandcheetah,andask:

Whatdoyouknowabouttheseplantsandanimals?

Whatwordscanyouusetodescribethem?

2.Guidestudentstoshareadjectivesandwri