用直观图解决重叠问题教学设计与实践.pdfVIP

1课堂探究点

用直观图解决问题

2流程

引入探索当堂课堂课后

新课新知检测总结作业

一起去看看三

完通知你知

（1）班选了那些人

道了那些信息？

参加这两项比赛？

探究点用直观图解决问题

下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。

参加这两项比赛的共有多少人？

你知道了那些信息？

三（1）班跳绳的有9人，

踢毽的有8人。

一共有17人参加这两项比赛。

仔细观察学生，你发现了什么？

我发现有的人两想，怎样表示

项比赛都参加了。能清楚的看出来呢？

马丁赵徐

杨明陈东刘红李芳王爱华

超旭军强

刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强

我把两项比赛都参加的人连起来，

发现有3个人是重复参加比赛的。

我用列表的方法，发现3人

重复参加这两项比赛。

王

陈爱马丁赵徐

跳绳杨刘李东华超旭军强

明红芳于周朱陶卢

踢毽丽晓晓伟强

东

我们还可以用画图的方法更清楚的表示。

跳绳的学生踢毽的学生

陈东王爱华杨明于丽周晓

马超丁旭刘红朱小东陶伟

赵军徐强李芳卢强

点击动画

两项都参加的学生

要点提示：

填写集合图时，可以先填中间的小

圈部分，再根据要求填左右两边的圈。

想：可以怎样列式解答？

把参加跳绳和踢毽的人都加起来

再减去重复参加两项比赛的3人。

9＋8－3＝14（人）

答：参加这两项比赛的共有14人。

小试牛刀

1.把下面动物的序号填写在合适的圈里。

（选题源于P105做一做第1题）

泳飞

①⑤②④⑦

③

⑥⑨⑧⑩

表示什么？表示既会游泳又会飞的。

2.（选题源于P105做一做第2题）

1既荣获“语文”又荣获“数学”的有

6）

（人。