高中物理第一章运动的描述9测定匀变速直线运动的加速度学案教科版必修.docVIP

测定匀变速直线运动的加速度

一、实验目的

(1)进一步练习使用打点计时器。

(2)知道判断物体做匀变速直线运动的方法。

(3)会利用逐差法和v-t图像法求加速度。

(4)知道误差、有效数字的概念，能分析简单的实验误差现象。

二、实验原理

利用打点计时器打出纸带，测量出计数点之间的距离，计算出各时刻的速度，应用匀变速直线运动规律求出加速度。

1．利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法：

(1)沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4…若v2－v1＝v3－v2＝v4－v3＝…则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a＝eq\f(Δv,Δt)＝eq\f(Δv1,Δt)＝eq\f(Δv2,Δt)＝…

(2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1、x2、x3、x4…若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2。

2．速度的求解方法：“平均速度法”求瞬时速度，即vn＝eq\f(（xn＋xn＋1）,2T)，如图所示。

3．加速度的求解方法：

(1)“逐差法”求加速度，即a1＝eq\f(x4－x1,3T2)，a2＝eq\f(x5－x2,3T2)，a3＝eq\f(x6－x3,3T2)，然后取平均值，即eq\x\to(a)＝eq\f(a1＋a2＋a3,3)，这样使所给数据全部得到利用，以提高准确性。

(2)“图像法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v-t图像，直线的斜率即加速度。

三、实验器材

打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源。

实验过程

一、实验步骤

(1)把一端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。

(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。实验装置见图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行。

(3)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次。

(4)从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4…测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中。

位置编号

0

1

2

3

4

5

6

时间t/s

x/m

v/(m·s－1)

(5)计算出相邻的计数点之间的距离x1、x2、x3…

(6)利用一段时间内的平均速度等于这段时间内中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中。

(7)增减所挂钩码数，再做两次实验。

二、数据处理

1．根据表中数据，计算Δx1、Δx2、Δx3…

如果在误差允许的范围内Δx1＝Δx2＝Δx3…，则说明小车做匀变速直线运动。

2．作v-t图像求加速度：

(1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上。

(2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v-t图像，它是一条倾斜的直线。

(3)由k＝eq\f(Δv,Δt)求出v-t图线的斜率k，则小车的加速度a＝k。

3．利用逐差法求加速度：利用相邻相等时间间隔的位移之差等于恒量，即Δx＝aT2。如图所示，以六段数据为例：

a1＝eq\f(x4－x1,3T2)，a2＝eq\f(x5－x2,3T2)，a3＝eq\f(x6－x3,3T2)，则eq\x\to(a)＝eq\f(a1＋a2＋a3,3)，

即：eq\x\to(a)＝eq\f(（x4－x1）＋（x5－x2）＋（x6－x3）,9T2)＝eq\f(x4＋x5＋x6－x1－x2－x3,9T2)

误差分析

(1)使用打点计时器研究物体运动的情况时，多处摩擦会影响物体的运动，如纸带与振针间的摩擦，纸带与限位孔间的摩擦。使用电火花计时器能较好地减小这些摩擦。

(2)所选电源频率的不稳定性，导致计时误差。

(3)纸带上计数点间距离的测量会带来偶然误差。为了避免测量每两点间距离时频繁移动刻度尺造成的偶然误差，应先量出每一点到所研究部分端点间的距离，然后计算所需要的两点间的距离。

(4)作v-t图像时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差。

注意事项

(1)交流电源电压及频率必须符合要求。

(2)固定打点计时器时应让限位孔处在