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浙教版六年级语文——《城市的标识》

一学习目标

1基础知识目标

了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词。

2能力目标

能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。

3思想情感目标

通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，

从我做起，化作行动。

二学习的重点，难点

重点:用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。

三教学过程:

1导入新课：随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是

我们的城市被钢

筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识

别呢?这节课我

们就来学习《城市的标识》一课，看一看作者把什么当做城市的

标识。

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2首先来讲解文题。什么是标识所谓标识，是指用来辨认识别事

物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对

现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，

使之与人和谐共存，共同发展。

3解决字词

生字:遒qiuacute;涸heacute;芸yuacute;n馈kuigrave;忖cǔn

蒡bagrave;ng啾jiū窠kē

正音字:胞bāo，不读pāo崭zhǎn，不读zhagrave;n

词语:

遒劲:雄健有力。

馈赠:赠送。

芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指

一大群无知无识的人。

川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的

人或车辆，船只很多。

寿终正寝:寿终:很大年纪才死去。正寝:旧式住宅的正房。指年老

时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。

4作家:

张抗抗:生于杭州，1969年下乡到黑龙江。当代女作家。

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5课文分析：

本文自然段较多，共17个自然段。作者是按着如下的思路写作

的。

作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，

像多胞胎像连体人，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。作者抓

住了城市的大厦和大楼，街道，轿车，人们的衣着等这些具体事物，

用细腻，形象的语言来写现代城市的缺欠;一;;一;雷同，没有个性，为

下文从正面写城市的标识;一;;一;树，做好了准备。这一部分里有一个

难句，应该用懂它的含义。即就好像每个城市的商店宾馆，都用各自

特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。这句话运

用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出了城市间的雷同，描

写中带有讽刺。接着，作者就写城市中的树，正面写城市的标识。不

同的城市，有不同的标识。香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京，

上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是

喀什的标识;国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨，树是惟

一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大

自然的馈赠，是城市仅存的个性。全文层次清晰，共分三个部分。1-

5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。6-15段为第二部分：写

树才是城市的真正标识。16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以

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及作者对自然界的崇尚。

写作技巧：本文多用比喻，排比，对比修辞手法，语言亲切，优

美。

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