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安徽高考综合改革成效评估安徽籍高校学生问卷

一、基本信息

1.您的性别：

A.男B.女

2.您当前就读年级：

A.本科一年级B.本科二年级C.本科三年级D.本科四年级E.研究生一年级及以上（注明：仅统计本科阶段参加安徽新高考的学生）

3.您高中阶段所在的安徽省地级市：

A.合肥B.芜湖C.蚌埠D.淮南E.马鞍山F.淮北G.铜陵H.安庆I.黄山J.阜阳K.宿州L.滁州M.六安N.宣城O.池州P.亳州

4.您高中阶段所在学校类型：

A.省示范高中B.市示范高中C.一般普通高中

5.您参加安徽省普通高考的年份：

A.2021年（首批新高考）B.2022年C.2023年D.2024年及以后（未参加高考，此问卷不适用）

二、考试科目与选科机制

6.您高考选科组合为（“3”指语文、数学、外语，“1”指物理/历史二选一，“2”指化学、生物、地理、政治四选二）：

A.物理+化学+生物（理综）B.物理+化学+地理C.物理+化学+政治D.物理+生物+地理E.物理+生物+政治F.物理+地理+政治G.历史+化学+生物H.历史+化学+地理I.历史+化学+政治J.历史+生物+地理K.历史+生物+政治L.历史+地理+政治

7.您选择当前选科组合的主要原因是（可多选）：

A.对相关学科兴趣浓厚B.学科成绩优势明显C.高校目标专业对选科有明确要求D.老师/家长建议E.班级或学校提供的选科组合有限F.其他（请注明）__________

8.您认为“3+1+2”选科模式是否赋予了您足够的自主选择权？

A.完全赋予，选科组合完全符合个人意愿B.基本赋予，存在1-2个次要因素调整C.部分限制，因学校资源或专业要求被迫调整D.严重限制，选科组合与个人意愿差异较大

9.选科过程中，您获取高校专业选科要求信息的主要渠道是（可多选）：

A.学校组织的选科指导讲座B.教育部门发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》C.高中班主任或学科教师一对一指导D.家长通过网络/亲友获取信息E.个人通过高校官网/教育类APP查询F.其他（请注明）__________

10.您认为选科时对高校专业选科要求的了解程度如何？

A.非常清楚，能准确匹配目标专业B.比较清楚，大致了解主流专业要求C.不太清楚，仅知道部分热门专业要求D.完全不清楚，选科时未考虑专业要求

11.与传统文理分科相比，您认为“3+1+2”模式下的学习负担（包括作业量、考试频率、跨学科整合难度等）：

A.显著减轻B.略有减轻C.基本不变D.略有增加E.显著增加

12.您认为选科组合是否与个人能力、兴趣形成了良好匹配？

A.完全匹配，学习动力和效率显著提升B.基本匹配，能在优势学科中保持竞争力C.部分匹配，存在1门学科与兴趣/能力偏差D.不匹配，2门及以上学科与兴趣/能力不符

三、学业评价与综合素质

13.您高中阶段参加学业水平考试（合格考+选择考）的感受是（可多选）：

A.合格考难度适中，能检验基础知识掌握情况B.选择考区分度合理，能体现学科能力差异C.考试时间安排（如合格考分散在高一高二、选择考集中在高三）影响复习节奏D.考试内容与高中教材衔接紧密E.考试命题灵活性不足，偏向记忆性考查F.其他（请注明）__________

14.您对高中阶段综合素质评价（包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个维度）的认知是：

A.完全了解评价流程和标准B.了解评价维度但不清楚具体计分方式C.仅知道有综合素质档案，未关注具体内容D.从未听说过综合素质评价

15.您认为综合素质评价对高考录取的实际影响程度：

A.影响显著（如部分高校将其作为录取参考或同分优先条件）B.有一定影响（如在高中评优、强基计划初审中被提及）C.影响微弱（仅作为档案留存，未实际应用）D.无影响

16.您参与综合素质评价相关活动（如志愿服务、研究性学习、文体竞赛等）的主要动机是（可多选）：

A.个人兴趣驱动B.学校要求完成学分C.为高考录取积累优势D.家长鼓励参与E.其他（请注明）__________

17.您认