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幼儿园互动游戏科学教案

一、活动名称：神奇的泡泡

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：科学、艺术、语言、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步感知泡泡的特性，如易破、圆形（或近似圆形）、能在空中漂浮等。对泡泡的形成和变化产生好奇心和探索欲望。

2.技能目标：尝试使用不同工具制作和吹泡泡，发展手眼协调能力和精细动作。学习用语言描述自己的发现和感受。

3.情感态度目标：体验探索泡泡的乐趣，乐于参与集体游戏和同伴间的合作交流。在活动中感受美、欣赏美。

五、活动准备

1.物质准备：

*教师用：大盆一个，清水，洗洁精（或泡泡液），搅拌棒，各种示范用吹泡泡工具（如不同型号的泡泡棒、吸管、漏勺、用铁丝自制的不同形状的圈等），湿抹布，PPT课件（展示各种泡泡的图片或视频）。

*幼儿用（分组提供）：小盆或透明杯子若干，清水，洗洁精，小勺子或小杯子（用于添加洗洁精），搅拌棒，各种吹泡泡工具（同上，确保安全，避免细小零件），记录表（可选，用简单图示表示能否吹出泡泡），湿抹布。

2.经验准备：幼儿在生活中见过泡泡，有过玩泡泡的初步经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘礼物导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它最喜欢在阳光下跳舞，轻轻一碰就会消失，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，若幼儿难以猜出，可做吹泡泡的动作提示）

2.观看泡泡视频/图片：

教师播放PPT，展示各种美丽的泡泡图片或一段有趣的吹泡泡视频，提问：“你们看，这是什么呀？（泡泡）喜欢泡泡吗？泡泡是什么样子的？”（引导幼儿自由发言，初步感知泡泡的形态）

3.引出活动主题：

教师：“今天，我们就一起来和这些神奇的泡泡做游戏，探索泡泡的秘密，好不好？”

（二）基本部分：探索体验，感知特性

1.自由探索“吹泡泡”：

*教师出示准备好的泡泡液和标准泡泡棒：“老师这里有能变出泡泡的魔法水和魔法棒，谁想来试一试？”

*请几名幼儿上前尝试吹泡泡，教师引导其他幼儿观察：“泡泡吹出来了吗？泡泡是什么颜色的？它们飞到哪里去了？泡泡是什么形状的？”

*小结：泡泡圆圆的，有的透明，有的在阳光下会有彩色，会飘来飘去，轻轻一碰就破了。

2.探索“泡泡的形成”：

*提问引发思考：“我们刚才用魔法水吹出了泡泡，那你们知道这魔法水是怎么做成的吗？”（幼儿猜测）

*教师简单演示制作泡泡水的过程（取水、加入少量洗洁精、轻轻搅拌）：“原来，我们需要水和洗洁精，把它们混在一起，轻轻搅拌，泡泡水就做好啦。”（强调“少量”和“轻轻搅拌”，避免产生过多泡沫难以吹出泡泡）

*分组操作：幼儿分组，尝试在教师的指导下，利用提供的材料（水、洗洁精、小勺子、搅拌棒）制作自己的泡泡水。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要把泡泡水弄到眼睛里，不要品尝。

3.探索“不同工具吹泡泡”：

*教师出示各种不同的工具：“老师这里有好多不一样的工具（展示吸管、漏勺、不同形状的铁丝圈等），你们觉得这些工具都能吹出泡泡吗？能吹出什么样的泡泡呢？”

*引导幼儿预测，并鼓励他们用自己的方式记录（如在记录表上打勾或画圈）。

*分组探索：幼儿使用自己制作的泡泡水（或教师提供的标准泡泡水，视幼儿制作情况而定），尝试用不同的工具吹泡泡。

*教师重点引导：“这个工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡大还是小？和刚才用泡泡棒吹的一样吗？你发现了什么？”

*分享交流：请幼儿分享自己的发现：“你用了什么工具？吹出泡泡了吗？是什么样子的？”

*小结：原来，只要工具的一端有洞洞或者能形成一个圈，能沾上泡泡水，很多工具都能吹出泡泡。虽然我们用了方形、三角形的工具，但吹出来的泡泡大多还是圆圆的。

（三）结束部分：游戏巩固，分享快乐

1.集体游戏“泡泡飞呀飞”：

*教师：“现在我们都变成小泡泡，老师是吹泡泡的人，我们一起来玩‘泡泡飞呀飞’的游戏吧！”

*规则：教师说“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡”，幼儿手拉手围成一个大圆圈；“泡泡变小了”，圆圈变小；“泡泡飞走了”，幼儿四散跑开；“泡泡破了”，幼儿轻轻蹲下。

2.总结与分享：

*教师：“今天我们和泡泡一起做了这么多有趣的游戏，你们开心吗？你最喜欢泡泡的什么地方？你发现了泡泡的哪些秘密？”

*鼓励幼儿大胆表达自己的感受和发现。

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、颜料、画笔等，让幼儿画一画自己喜欢的泡泡，或尝试用泡泡液吹在纸上创作“泡泡画”。

2.科学区：继续投放各种材料（如不同浓度的泡泡水、更多奇特形状的自制吹泡泡工具），鼓励幼儿进一步探索，如“怎样才能吹出更大的泡泡？”“怎样让泡泡不容易破？”