智感14-C++程序设计-2024级.docVIP

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《C++程序设计》教学大纲

课程英文名

ProgrammingLanguageC++

课程代码

02M0040

学分

2

总学时

32

理论学时

16

实验学时

0

上机学时

16

实践学时

16

课程类别

学科基础课

课程性质

任选

先修课程

C语言程序设计

适用专业

智能感知工程（2024级）

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

陈爱军

审定人

沈小燕

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

Ｃ++是目前工程中使用最广泛的面向对象程序设计语言之一。通过本课程的学习，能使学生掌握面向对象程序设计的基本概念、特点、结构、原理及设计方法，学习C++面向对象程序设计的相关内容，初步掌握基于Windows环境下编程的基本知识，能够阅读相关应用程序，了解面向对象程序的编程方法。通过多项实验的系统训练，为面向对象应用程序的开发和后续课程学习以及从事相关工作奠定一个良好的基础。

（二）课程目标

课程目标1：能够对C++编程的集成开发环境有正确的认识并熟练掌握使用方法，会使用其进行C++程序的编写与调试。（毕业要求5.1）

课程目标2：能根据不同的需求，恰当选择并使用C++的相关技术，设计可行的解决方案。（毕业要求5.2）

课程目标3：能使用C++语言编写的程序进行与本专用相关的工程问题的分析、计算、模拟或预测。（毕业要求5.3）

（三）思政目标

本课程以全面提升课程质量与育人质量为核心，培养学生利用C++解决智能感知与测量领域相关工程问题。通过实验实践课程，突出培养学思结合、知行统一、勇于探索的精神、善于解决问题的实践能力。培养学生形成科学与工程思维，激发学生创新意识。

二、课程目标达成的途径与方法

以课堂教学和实验教学，并结合课外作业、实验报告等环节完成教学目标。

课堂教学主要讲解C++程序的结构与基本组成，数据的输入与输出、C++的控制语句、数组及其使用、函数、指针类型及使用、引用以及结构体、共用体和枚举以及类与对象的定义、构造函数与析构函数、继承和派生，掌握虚函数与多态性、静态成员、堆对象和对象数组，理解友元函数与友元类、运算符的重载等知识点。通过实例的讲解，使同学们更好地熟悉或掌握面向对象程序设计的方法和步骤，提高学生对面向对象程序语言的学习兴趣、培养思维方式和编程方法。课堂教学尽量引入互动环节，使同学们能更好地融入课堂教学，提高教学效果。

实验教学主要通过给定题目由学生所掌握的C++语言知识进行编程、调试并运行，培养学生熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力以及解决实际问题的能力。

课程目标

主要教学方法

达成途径

课程目标1

讲授法、实验教学

讲授VisualStudio的功能和使用方法

通过实验掌握VisualStudio的使用

课程目标2

讲授法、实验教学

参照教材讲授C++知识点和相关技术

通过实验训练使用C++知识和技术解决实际问题

课程目标3

案例法、实验教学

通过案例讲授类的封装和动态链接库的使用方法

通过实验训练软件的二次开发

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求5.1

毕业要求5.2

毕业要求5.3

课程目标1

M

课程目标2

H

课程目标3

H

注：1）支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2）相关毕业要求：

5.1工具认知基础：对解决智能感知工程专业领域复杂工程问题常用的仪器仪表、软硬件工具、开发平台形成系统认知，理解其使用原理及局限性，并掌握其使用方法。

5.2工具选用能力：能够根据智能感知工程专业领域复杂工程问题的特定需求，恰当选择并正确使用专业现有的和常用的技术、资源和各类现代工具，理解其局限性，进而实现对该复杂工程问题的分析、计算、模拟和预测。

5.3工具开发能力：能够根据智能感知工程专业领域复杂工程问题的特定需求，通过组合、选配、改进、二次开发、原始开发等方式有效开发现代工具，理解其局限性，进而实现对该复杂工程问题的分析、计算、模拟和预测。

四、课程主要内容与基本要求

1、VisualSutido2022开发环境

了解VisualSutido2022菜单功能、工具栏及使用、项目和项目工作区和资源。

掌握开发环境初步实践。

通过函数展示每天进步1%的力量，激发学生努力进步的激情。

2、C++语言基础

了解从面向过程的程序设计到面向对象的程序设计。

了解C++程序的结构与基本组成。

掌握数据的输入与输出、C++的控制语句、数组及其使用、函数、指针类型及使用。

掌握引用以及结构体、共用体和枚举等。

以继承和派生的知识特点引出中华民族有诸多优良美德和优良传统