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2025北师大版二年级下册数学全册教案

前言

本教案专为2025年最新修订的北师大版小学二年级下册数学教材编写，旨在为一线教师提供一套系统、详实、可操作性强的教学指导方案。本教案严格遵循《义务教育数学课程标准》的精神，以培养学生的数学核心素养为导向，注重知识的形成过程，强调数学与生活的联系，鼓励学生主动探究与合作交流。

本教案适用于小学二年级下学期的数学教学，内容涵盖教材全部单元。每一单元均包含单元概述、教学目标、教学重难点、课时安排建议以及各课时的详细教案。课时教案主要包括：课时课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计及教学反思与调整建议等模块，力求为教师提供全方位的教学支持。

使用建议：

1.教师在使用本教案前，请务必通读全册教材及配套教师教学用书，把握教材的整体结构和编写意图。

2.本教案提供的教学过程仅供参考，教师可根据本班学生的实际情况（认知水平、学习习惯、兴趣爱好等）进行灵活调整和二次开发，切勿生搬硬套。

3.注重现代教育技术与传统教学手段的有机结合，积极利用多媒体、学具等资源，丰富教学形式，提高教学效率。

4.关注学生的个体差异，设计分层练习和弹性作业，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

5.教学反思是提升教学质量的重要环节，建议教师在每课时教学结束后及时记录、总结，不断优化教学策略。

第一单元除法

单元概述

本单元是在学生已经学习了表内乘除法的基础上，进一步学习除法的意义，包括平均分、有余数的除法等内容。通过本单元的学习，学生将理解“每份同样多”的含义，掌握除法的竖式计算方法，能运用除法解决简单的实际问题，并初步体会余数的意义及其与除数的关系。本单元的学习对后续学习更复杂的除法计算和解决问题具有重要的奠基作用。

单元教学目标

1.结合具体情境，进一步理解除法的意义，体会“平均分”的两种情况（等分和包含）。

2.初步学会用除法竖式计算表内除法和有余数的除法，并能正确书写竖式。

3.结合具体情境，理解余数的含义，知道余数必须比除数小。

4.能运用除法的知识解决生活中的简单实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

5.在探索除法计算方法的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：理解除法的意义，掌握除法竖式的计算方法，能运用除法解决实际问题。

*难点：理解有余数除法的意义，以及余数必须比除数小的道理。

课时安排建议（约10课时）

1.分物游戏（平均分的意义）——1课时

2.搭一搭（一）（认识余数）——1课时

3.搭一搭（二）（理解余数与除数的关系）——1课时

4.分草莓（有余数除法的竖式）——1课时

5.租船（有余数除法的应用）——2课时

6.练习一——2课时

7.单元整理与复习——1课时

8.单元测评——1课时（机动）

课时教案样例

第一课时分物游戏（平均分的意义）

教学目标：

1.结合具体情境，经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

2.能按要求把一些物体平均分，并能用图示或语言表达平均分的过程与结果。

3.在活动中感受数学与生活的联系，培养动手操作能力和初步的抽象概括能力。

教学重难点：

*重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

*难点：用语言清晰表达平均分的过程和结果。

教学准备：

教师：PPT课件、小圆片（或小棒）若干。

学生：每人准备小圆片（或小棒）若干。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.教师谈话：春天来了，小动物们要开联欢会啦！小兔们准备了一些好吃的来招待朋友。（出示PPT：主题图，盘中有6个桃子，旁边有3只小兔）

2.提问：每只小兔都想吃到桃子，怎样分才能让它们都满意呢？（引导学生说出“每只小兔分的一样多”）

3.揭示课题：今天我们就来学习如何“分物”，像这样“每份分得同样多”的分法，在数学上叫做“平均分”。（板书课题：分物游戏——平均分）

二、动手操作，探究新知

1.活动一：分桃子，初步感知“等分”

*出示问题：把6个桃子分给3只小兔，每只小兔分几个？

*动手操作：请同学们用手中的小圆片代替桃子，帮小兔分一分。分完后和同桌说说你是怎么分的。

*交流汇报：

*请学生上台演示分法（可能一个一个地分，也可能两个两个地分）。

*提问：这两种分法不一样，但结果有什么相同的地方？（每只小兔都分到了2个，每份同样多）

*小结：像这样，把6个桃子平均分成3份，每份是2个，就是平均分。可以用算式表示：6÷3=2（个）。（教师板书算式，介绍除号和算式的读法）

2.活动二：分萝卜，进一步理解“包含”

*出示问题：小兔们还拔了12根萝卜，每只小兔分4根，可