《英语》（新标准）（初中）八年级上册M2U3教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M2U3教学设计

教材分析

本单元为复习单元，学生在前两个单元的学习之后，能将本模块的重点句型及短语运用到听说读写的训练中。

课时教学目标

一、语言知识目标

（一）重点词汇

Unit1和Unit2的词汇

（二）重点句型

It’sanewercitythanHongKong.

It’stallerthanmanyotherbuildingsinShenzhen.

Itsstreetsaremuchwiderandcleaner,too.

二、语言技能目标

通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型；

能用所学句型与短语，对两个场所进行比较。

三、情感目标

热爱祖国与家乡。

教学重点与难点

教学重点：再次梳理并巩固有关比较的句型。

教学难点：在听说读写中运用本模块所学的单词、短语及句型。

教学辅助

多媒体

教学策略

任务型教学法、互动练习教学法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:引入

1.呈现课本Languagepractice部分的句子；

2.要求学生大声朗读；

3.要求学生观察句子；

4.引导学生归纳单音节及部分双音节形容词的比较级构成；

5.引导学生归纳形容词比较级的用法；

6.呈现单音节及部分双音节形容词的比较级构成规则及形容词比较级的用法，并让学生大声朗读。

1.大声朗读Languagepractice部分的句子；

2.观察句子；

3.归纳单音节及部分双音节形容词的比较级构成；

4.归纳形容词比较级的用法。

5.大声朗读单音节及部分双音节形容词的比较级构成规则及形容词比较级的用法。

训练学生的归纳能力；

让学生掌握单音节及部分双音节形容词的比较级构成规则及形容词比较级的用法。

Step2:练习1

（Activity1）

1.呈现题目；

2.让学生大声朗读方框中的单词并说出含义；

3.让学生阅读句子，选择恰当的单词填空，完成句子；

4.检查学生答案。

1.大声朗读方框中的单词并说出含义；

2.阅读句子，选择恰当的单词填空，完成句子；

3.检查答案。

在具体语境中检查学生对单音节及部分双音节形容词的比较级构成的掌握情况。

Step3:听力练习(Activity7)

1.呈现句子及图片；

2.让学生快速浏览句子，并对所填内容做出预测；

3.播放听力；

4.检查学生答案。

1快速浏览句子，并对所填内容做出预测；

2．听录音，完成听力练习；

3.检查答案。

检查学生能否从听力材料中获取信息，并为接下来的口头练习做好词汇准备。

Step4:口头练习

(Activity2)

1.呈现图片；

2.要求学生观察图片，谈论图片；

3.给出示范，对两幅图进行比较；

3.让学生两两合作，仿照范例，互相谈论两幅图的不同；

4.选择学生讲述图片。

1.观察图片，并谈论图片；

2.两两合作，仿照范例，互相谈论两幅图的不同；

3.学生代表讲述图片。

将形容词比较级的使用运用到实际情境中，并为下面的写作做铺垫。

Step5:微型写作

(Activity53)

1.呈现短语；

2.让学生朗读短语，并说出含义；

3.让学生阅读句子，选择恰当的短语填空，完成活动5的句子；

4.检查学生答案。

5.呈现活动3表格；

6.让学生阅读表格内容；

7.给出范例，让学生根据表格内容造句。

8.请部分学生将句子写在黑板上，并集体讲评。

1．朗读短语，并说出含义；

2.阅读句子，选择恰当的短语填空，完成活动5的句子；

3.检查答案。

4.阅读活动3表格内容；

5.根据范例及表格内容造句。

6.部分学生将句子写在黑板上，并集体检查点评

两个写的任务，从易到难，分层巩固本模块核心词汇及句型，为短文写作做准备。

Step6:话题写作小结

(Activity4)

1.呈现活动4思维导图；

2．让学生观察思维导图，并选择恰当的单词完成思维导图；

3.检查学生答案。

4.给出范例，让学生模仿例子，并在思维导图的提示下，两人一组，口头谈论自己的家乡；

5.请学生代表口头表述。

1．观察活动4思维导图，并选择恰当的单词完成思维导图；

2.检查答案。

3.根据范例，模仿例子，并在思维导图的提示下，两人一组，口头谈论自己的家乡；

4.学生代表口头表述。

给出思维导图，看本模块话题写作的框架；教师的范例使学生能够模仿，降低任务的难度，使学生有了说的信心。

Step7:写作

(Activity6)

1.呈现活动6短文；

2.让学生根据短文内容，填入单词的正确形式，完成短文；

3.检查学生答案；

4.让学生朗读短文。

1.