《英语》（新标准）（初中）八年级上册M5U3教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M5U3教学设计

教材分析

本模块以老舍以及老舍茶馆为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧《茶馆》等相关内容，借此让学生了解像老舍这样的在中国文坛中有着重要影响的作家及京剧、话剧等中国传统文化。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，引导学生学习动词不定式作宾语的用法，并为他们运用目标语言创设了真实而多样的情境。

本单元是对本模块语法的小结，即动词不定式作宾语的用法。通过前面两个单元把动词不定式融入到中国传统文化中学习，学生已经对动词不定式作宾语有了感性认识，因此，本单元在小结前面两个单元中的动词不定式的句型中，让学生来总结归纳本模块动词不定式作宾语的用法。

课时教学目标

1.语言知识目标：

归纳总结动词不定式作宾语。

2.语言技能目标：

1)能够总结归纳动词不定式作宾语的用法并掌握其用法。

2)能够根据小剧本参与表演。

3.学习策略：

1)能够熟记并运用动词不定式作宾语的用法。

2)能够与小组其他成员合作表演。

4.文化意识：

初步了解戏剧的基本要素、伟大的作家以及世界著名剧院等。

5.情感态度：

培养学生对京剧、话剧等中国传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。

教学重点与难点

重点：梳理动词不定式作宾语的用法，通过复现让学生自己逐步发现规律，归纳语法规则，将语法放入实践活动中让学生去学习和运用，

难点：动词不定式作宾语的用法置于实践活动中让学生学习和运用。

教学辅助

多媒体、白板

教学策略

任务型教学法、互动练习教学法

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:引入

教师引导学生回顾前面两个单元的内容，谈论老舍和老舍茶馆。

2.教师把重点句型写下，并让学生观察总结其特点，引出不定式结构。

复习前两个单元的内容和重点句型，为下一步的语法归纳教学做铺垫。

Step2:语法归纳

要求学生观察句子，总结出过去进行时的结构：

to+动词原形

教师引导学生在语境中理解和运用动词不定式作宾语的用法。

教师通过例句讲解双宾语的用法。

学生通过观察例句自己发现其中的规律，印象更深刻，理解更透彻。通过老师讲解帮助学生完全理解。

Step3:词汇练习1

（Activity1、2、4）

教师引导学生理解框中所给单词的意思。

学生进行对话练习活动3。

学生结合句子的含义将词语适当的形式对号入座。

全班核对答案。

活动1、2围绕着不定式作宾语的内容进行了从易到难的层次练习，目的是使学生通过充分的练习熟悉并掌握常接不定式作宾语的动词，并能在具体的语境中进行实际运用。

Step4:词汇练习2

（Activity3）

全班通读短文，获取大意。

学生完成填空内容。

全班核对答案，教师分析特殊现象。

向学生介绍了中国作家鲁迅的生平及其优秀作品，学生在活动中练习动词不定式作宾语的用法。

Step5:听力练习

(Activity5、6)

1.教师要求学生阅读句子，明确听力目标。

2.教师播放听力材料，学生个体完成。3.教师点名检查，全班核对答案。

本活动是以听力的形式巩固动词不定式作宾语的练习。同时丰富学生的人文知识，提高修养，为后面的活动奠定基础。

Step6:读写练习1

(Activity8)

教师要求学生阅读短文标题和题目要求，揣测文章大意。

学生阅读正文获取信息完成选择。

3.全部核对答案。

本活动是紧扣模块主题的一篇校剧评论，一方面强化了模块主题，另一方面也是拓展阅读，让学生熟悉评论的写法和格式。

Step7:读写练习2

(Aroundtheworld)

阅读Aroundtheworld.要求学生阅读文章并回答问题。

本模块的Aroundtheworld.介绍了西方剧院的起源，并详细描述了古希腊剧院的概况，拓宽了学生对世界著名剧院的了解。

Step8:写作

(Activity911)

学生以小组为单位，讨论熟悉的戏剧、电影或学过的课文、故事，收集相关资料，确定要演出的剧目。

确定演出剧目后，学生要思考活动中提出的几个问题。

各组选取剧中一个场景，整理出对话和台词。

各组分配角色，反复操练，并向全班汇报。

本活动目的是锻炼学生的口语表达能力并培养其合作意识。学生将在合作中客服困难、互相帮助，并从中体验学习的快乐。

家庭作业：

1.复习模块五的单词和句型。

2.复习模块五的语法。

3.和同伴练习剧目表演。

巩固本模块所学的重点内容，同时剧目的表演让学生在同伴互助的练习过程中体验学习的快乐。