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2025学年第一学期班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学生的全面发展为核心，关注每一位学生的成长需求。结合学校的整体工作部署与本年级段学生的年龄特点，我将致力于营造积极向上、团结互助、勤学善思的班级氛围，努力将班级建设成为一个有温度、有活力、有追求的学习共同体。在工作中，我将注重教育的科学性与艺术性相结合，既严格要求，又悉心关怀，引导学生在品德修养、学业进步、身心健康等方面均能获得实质性发展。

二、班级基本情况分析

经过上一学期的共同努力，班级整体风貌良好，学生们逐步适应了新阶段的学习节奏，多数同学能够遵守校纪校规，积极参与班级活动。然而，随着学生身心发展的变化以及学习任务的加重，一些潜在的问题也需引起重视。例如，部分学生在自主学习能力和时间管理方面尚需引导，学习方法有待优化；个别同学在集体荣誉感和合作意识上仍有提升空间；青春期初期的心理波动也可能对部分学生的情绪和行为产生影响。此外，学生之间在学业基础、兴趣特长等方面存在的差异，也需要在本学期的工作中加以关注和调适。深入了解每一位学生的个性特点与实际需求，是制定有效教育策略的前提。

三、工作总目标

1.思想品德教育深化：强化学生的公民意识、责任意识和集体荣誉感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.学风建设持续加强：营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习内驱力，指导科学的学习方法，促进学生学业成绩的稳步提升和学习能力的全面发展。

3.班级常规管理细化：完善班级管理制度，明确学生行为规范，培养学生的自我管理能力和规则意识，确保班级秩序井然，为学习生活提供良好保障。

4.学生个性发展得到关注：尊重学生个体差异，鼓励学生发展兴趣特长，搭建展示自我的平台，促进学生身心健康和谐发展。

5.家校合作机制优化：加强与家长的有效沟通，形成教育合力，共同关注学生成长，营造良好的家校共育环境。

四、主要工作措施与具体做法

（一）强化思想品德教育，筑牢成长根基

1.主题班会引领：围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法制、心理健康等主题，精心设计并组织形式多样的主题班会。避免空洞说教，多采用案例分析、情景模拟、小组讨论、辩论赛等学生喜闻乐见的形式，引导学生在参与和体验中感悟道理，提升认识。

2.榜样示范作用：发掘和宣传班级内的好人好事、学习标兵、进步典型，用身边鲜活的事例教育和感染学生，引导他们见贤思齐，形成积极向上的班级风气。同时，班主任自身也要以身作则，言行一致，成为学生学习的表率。

3.日常行为渗透：将思想品德教育融入日常班级管理的每一个环节，如晨读、课间、午休、值日等，抓住教育契机，及时对学生的言行进行引导和评价，使德育工作常态化、生活化。

（二）抓实学风建设，提升学业水平

1.营造学习氛围：通过班级文化建设，如设立学习园地、图书角、名言警句展示等，营造积极向上的学习氛围。鼓励学生相互请教、共同探讨，形成“比学赶帮超”的良好学风。

2.学习习惯培养：重点培养学生课前预习、专心听讲、勤于思考、及时复习、独立完成作业、规范书写等良好学习习惯。定期组织学习方法交流分享会，邀请学习效果较好的同学介绍经验，帮助其他同学改进学习方法。

3.分层指导与帮扶：关注不同层次学生的学习状况，对于学习困难的学生，制定个性化辅导计划，利用课余时间进行有针对性的辅导；对于学有余力的学生，适当拓展其知识面，鼓励他们参与学科竞赛或兴趣小组活动。建立学习互助小组，促进同学间的共同进步。

（三）细化班级常规管理，培养自律能力

1.完善班规班纪：在学校规章制度的基础上，结合班级实际情况，与学生共同商议制定班级公约，明确各项常规要求，如考勤、着装、卫生、作业上交、课堂纪律等。使学生明白什么可以做，什么不可以做，增强规则意识。

2.落实岗位责任制：推行班级事务网格化管理，明确每位学生的职责，如值日班长、小组长、课代表、卫生委员等，让学生在参与班级管理的过程中培养责任感和自我管理能力。定期轮换岗位，使每位学生都有锻炼的机会。

3.加强日常检查与反馈：班主任要勤跟班，多观察，及时发现班级管理中存在的问题。对于学生的良好表现及时给予肯定和表扬，对于违反常规的行为要及时进行批评教育和引导纠正，做到赏罚分明，公平公正。

（四）关注学生身心健康，促进全面发展

1.加强心理健康教育：利用班会、个别谈心等方式，普及心理健康知识，引导学生正确认识自我，学会调节情绪，应对学习和生活中的压力。对于出现心理困扰的学生，及时进行疏导，并与学校心理辅导老师沟通，必要时寻求专业帮助。

2.鼓励参与文体活动：积极组织和引导学生参与学校举办的各项文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，同时也可根据班级特点自行组织一些小型文体