《歪脑袋木头桩》阅读测试.docxVIP

《歪脑袋木头桩》阅读测试

引言

严文井先生的《歪脑袋木头桩》是一部深受孩子们喜爱的经典童话作品。它以简洁生动的语言、充满童趣的情节，塑造了一个形象鲜明的“歪脑袋木头桩”，并通过它的经历传递了深刻的人生哲理。本阅读测试旨在帮助读者（尤其是青少年读者）更深入地理解作品内涵，检验阅读效果，激发思考与感悟，从而提升文学素养与思辨能力。

一、基础认知与情节梳理（共30分）

（一）选择题（每题3分，共15分）

1.故事中的木头桩因为什么原因变成了“歪脑袋”的？（）

A.天生如此

B.被雷劈中

C.被大风刮歪

D.被小朋友推倒

2.木头桩认为自己是了不起的，最主要的原因是？（）

A.它长得最高

B.它年纪最大

C.它身上刻着“雕像”两个字

D.它能看到很远的地方

3.下列哪项不是木头桩对周围事物的态度？（）

A.对小草的轻视

B.对麻雀的不耐烦

C.对小男孩刻字的愤怒

D.对小姑娘们跳舞的羡慕

4.小姑娘们在木头桩周围跳的是什么舞？（）

A.芭蕾舞

B.跳绳舞

C.皮筋舞

D.圆圈舞

5.木头桩最终的心态发生了怎样的变化？（）

A.变得更加骄傲自大

B.感到孤独和后悔

C.依然对周围事物漠不关心

D.成为了真正受人尊敬的雕像

（二）简答题（每题5分，共15分）

1.请简要概括木头桩的主要经历。

2.木头桩身上刻着“雕像”两个字后，它的行为举止发生了哪些具体的变化？

3.故事的结尾，木头桩为什么会“低下头，想了想自己”？

二、人物形象分析（共25分）

1.结合故事内容，分析“歪脑袋木头桩”这一形象的性格特点，并举例说明。（10分）

2.你认为木头桩的“歪脑袋”仅仅是生理上的特征吗？它还象征着什么？（7分）

3.故事中出现的小草、麻雀、小姑娘们等形象，对木头桩的转变起到了怎样的作用？（8分）

三、主题思想与艺术特色探究（共35分）

1.你认为《歪脑袋木头桩》这篇童话主要想告诉我们什么道理？请结合具体情节谈谈你的理解。（10分）

2.故事中运用了哪些主要的修辞手法？请举例分析其表达效果。（10分）

3.“歪脑袋木头桩”从最初的骄傲自满到后来的自我反思，这一转变过程给了你哪些启示？（7分）

4.严文井的童话语言具有怎样的特点？请结合《歪脑袋木头桩》中的语句进行赏析。（8分）

四、拓展与实践（共10分）

1.如果你是故事中的小男孩或小姑娘，当你看到那根“歪脑袋木头桩”时，你会对它说些什么，或者做些什么？（5分）

2.在你的生活中，是否遇到过像“歪脑袋木头桩”一样的人或事？你从中学到了什么？（5分）

参考答案与评分要点（简要提示）

一、基础认知与情节梳理

（一）选择题

1.B

2.C

3.D

4.C

5.B

（二）简答题

1.要点：曾经是一棵大树，被砍伐后留下树桩，因雷击而歪脑袋；起初骄傲自大，看不起周围一切；因身上被刻“雕像”二字而更加自负；经历了小草的生长、麻雀的栖息、小姑娘们的玩耍（特别是跳绳）等事件后，逐渐认识到自己的渺小和错误，最终产生反思。（能清晰叙述主要经历即可得分）

2.要点：变得更加傲慢，看不起周围的小草和麻雀；喜欢自言自语，炫耀自己是“雕像”；对他人的靠近感到不耐烦，渴望得到崇拜。（举出2-3个具体行为变化即可得分）

3.要点：因为小姑娘们在它周围跳绳，绳子打到它，让它感到了震动，也让它看到了小姑娘们的快乐；它开始意识到自己并不是那么“了不起”，也不是什么真正的“雕像”，之前的想法和行为可能是错误的；内心产生了失落、羞愧和对自身价值的重新思考。（围绕“反思”、“意识到错误”等核心意思作答）

二、人物形象分析

1.要点：

*骄傲自满、狂妄自大：认为自己是“了不起的雕像”，看不起小草、麻雀。

*脱离实际、虚荣可笑：因一个模糊的刻字而自我陶醉。

*孤独冷漠：对周围的生命缺乏同情与联系。

*后期有一定的反思能力：结尾处“低下头，想了想自己”。

（性格特点需结合具体情节分析，每个特点及例证2-3分，语言流畅1分）

2.要点：不仅仅是生理特征。象征意义：

*思想认识上的“歪”：固执、片面、自以为是。

*人生态度上的“歪”：脱离群众、高高在上、缺乏正确的自我认知。

*（能答出象征“思想/认识/态度的偏差或错误”即可得分，阐释清晰可加分）

3.要点：

*反衬作用：小草的默默生长、麻雀的活泼自在、小姑娘们的天真快乐，都反衬出木头桩的僵化、孤独和不合时宜。

*推动情节发展/促进转变：小草让它意识到自己的“不自由”，麻雀的歌声让它烦躁，小姑娘们的跳绳直接冲击了它的“雕像”幻想，这些都促使它从自我中心的世界中逐渐走出来，开始反思。