《英语》（新标准）（初中）八年级上册M4U1教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M4U1教学设计

教材分析

本模块围绕“旅游与交通”这一话题，展开听、说、读、写活动。本模块的重点是形容词、副词的最高级形式及“by+交通工具”的用法。

模块教学目标

一、语言知识目标：

（一）功能：能够描述并比较各种交通方式。

（二）语法：形容词、副词的最高级；

by+交通工具。

（三）词汇：

1.基准目标

road,accident,except,far,farfrom,crowded,allthetime,journey,park,outside,however,cost.

2.选择目标

choice,book.

（四）语音

掌握重读的规律及其所传达的信息

二、语言技能目标

（一）听能够听懂含有形容词、副词最高级形式的对话及旅行方式和交通工具的描述。

（二）说能用形容词及副词的最高级形式谈论并比较旅行方式和交通工具。

（三）读能够读懂有关旅游和交通工具的文章，并抓住文章细节。

（四）写能用形容词、副词的最高级形式对几种交通方式进行对比。

（五）运用能介绍自己或他人的旅行计划以及乘坐的交通工具。

三、情感目标

了解各地风景名胜，热爱祖国的大好河山，选择合理、安全的出行方式。

教学重点及难点

重点：本模块的单词及形容词、副词的最高级形式。

用形容词及副词的最高级形式对几种交通方式进行描述和对比。

难点：用形容词及副词的最高级形式对几种交通方式进行描述和对比。

教学辅助

多媒体电脑，投影仪

教学策略

任务型教学法、交际教学法、PWP教学法

教学过程

第一课时Unit1Helivesthefarthestfromschool.教学设计

教材分析

本单元以贝蒂和妈妈讨论上学的交通方式为主题，比较了贝蒂朋友们上学的不同方式，分析了其中的利弊，为学生创设了使用形容词、副词最高级的情境。

课时教学目标

一、语言知识目标

（一）重点词汇

road,accident,except,far,farfrom,crowded,allthetime.

（二）重点句型

It’sthemostcomfortableway…

Helivesthefarthestfromschool…

二、语言技能目标

（一）能够听懂含有形容词、副词最高级形式的对话。

（二）能对旅游及交通方式进行提问和回答。

教学重点与难点

教学重点：本单元的生词及短语。

形容词、副词最高级的变化规则。

听力中能够使用正确的听力技巧。

能够正确使用本单元的关键词汇和句型来比较不同的交通工具。

教学难点：运用本单元的关键词汇和句型来谈论及比较不同的交通工具。

教学辅助

多媒体

教学策略

任务型教学法、交际教学法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:引入

1.谈论自己的出行方式，引出有关交通工具的生词。

2.让学生看图片及单词，进行配对练习。

1.看图片，学习生词；

2.看图片及生词，进行配对练习。

1.激活学生背景知识，感受新知；

2．通过图片，直观地教授本课生词；

3.配对练习旨在检查学生的词汇掌握情况，为后面的听力活动做准备。

Step2:听力练习1

（Activity2）

1.让学生大声朗读活动2的词汇，说出含义；

2.根据图片，做听前预测；

3.播放听力，让学生进行图文匹配；

4.检查学生答案。

1.大声朗读活动2的词汇，说出含义；

2.根据图片，做听前预测；

3.听录音，进行图文匹配；

4.检查答案。

掌握一些描述性的形容词，为后面听长对话做准备。

Step3:听力练习2

(Activity3)

1.要求学生关上课本；

2.听前：通过图片，教授生词；

3.听中：呈现听力任务一（泛听）；

4.让学生看问题，浏览备选答案；

5.播放听力（一遍）；

6.检查学生答案；

7.呈现听力任务二(精听)；

8.让学生浏览表格，根据表格内容，对要填的空进行听前预测；

9.播放听力（两遍）；

10.检查学生答案。

1.关上课本；

2.听前：通过图片，学习生词；

3.听中：看听力任务一的问题，浏览备选答案；

4.听录音

5.检查答案；

6.浏览听力任务二的表格，根据表格内容，对要填的空进行听前预测；

7.听录音；

8.检查答案。

训练学生听前预测的技巧。

Step4:听后活动

课文朗读

1.要求学生打开课本；

2.提出朗读要求；

3.播放录音，让学生跟读；

4.让学生集体朗读。

1.打开课本；

2.按老师的要求，跟读课文；

3.集体朗读。