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小数乘法解决问题专项练习

小数乘法是小学数学学习中的一个重要环节，而运用小数乘法的知识解决实际问题，则是检验我们学习成效、提升数学应用能力的关键。本次专项练习，我们将聚焦于小数乘法在实际问题中的应用，通过对不同类型题目的分析与解答，帮助同学们巩固基础知识，掌握解题方法，提高解决实际问题的能力。

一、小数乘法解决问题的一般步骤

面对一个小数乘法的实际问题，我们通常可以遵循以下步骤：

1.仔细审题，理解题意：通读题目，明确题目所描述的情境，找出已知条件和要求的问题。特别要注意单位名称是否统一，以及数据的含义。

2.分析数量关系，确定解题方法：根据题目中的数量关系，判断是否需要用乘法计算。通常，当问题涉及到“每……多少”（单价、速度等）和“有多少个这样的单位”（数量），求“一共多少”（总价、路程等）时，可能会用到乘法。或者，求一个数的几倍（小数倍）是多少，也用乘法。

3.列出算式并计算：根据分析列出正确的小数乘法算式。计算时，要注意小数点的位置。可以先按照整数乘法的方法计算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。

4.检查与验算：计算完成后，要对结果进行检查。可以估算结果的大致范围，看计算结果是否合理；也可以通过交换因数的位置进行验算，确保计算的准确性。

5.写出答案：将计算结果与问题对应起来，带上正确的单位名称，完整地写出答案。

二、典型问题分类与专项练习

（一）购物问题——单价、数量与总价

购物问题是小数乘法解决问题中最常见的类型之一，核心关系是：总价=单价×数量。

练习题：

1.妈妈去超市买苹果，每千克苹果的价格是3.5元，妈妈买了2.4千克，一共需要支付多少钱？

2.一支钢笔的单价是8.9元，王老师为班级购买了12支这样的钢笔作为奖品，王老师一共花了多少钱？

3.一种练习本，每本0.85元，小明买了5本，小红买了3本。他们两人一共花了多少钱？（提示：可以先分别求出两人花的钱，再相加；或者先求出两人一共买的本数，再求总价）

（二）行程问题——速度、时间与路程

当涉及到匀速运动时，路程=速度×时间。速度有时会以小数形式出现，如“每小时行多少千米”。

练习题：

4.一辆汽车在高速公路上行驶，平均每小时行驶95.5千米，行驶了1.2小时后，汽车一共行驶了多少千米？

5.小明骑自行车去上学，他骑车的平均速度是每分钟0.25千米，从家到学校需要骑8.5分钟。小明家到学校大约有多少千米？（提示：结果可以保留一位小数）

（三）面积计算问题——长、宽与面积

对于长方形或正方形的面积计算，面积=长×宽（正方形则是边长×边长）。当长和宽的单位是米、分米等时，面积单位是平方米、平方分米，计算过程中会涉及小数乘法。

练习题：

6.一块长方形的菜地，长是5.8米，宽是3.2米。这块菜地的面积是多少平方米？

7.一个正方形的手帕，边长是0.25米，做这个手帕至少需要多少平方米的布料？（不计损耗）

（四）简单的倍数关系问题

求一个数的几倍是多少，用乘法计算。当倍数是小数时，就是求这个数的小数倍是多少。

练习题：

8.一只成年大熊猫的体重约为120千克，一只幼年大熊猫的体重约是成年大熊猫的0.15倍。这只幼年大熊猫的体重约是多少千克？

9.某工厂上个月的用水量是240吨，这个月开展节约用水活动后，用水量是上个月的0.85倍。这个月用水多少吨？

（五）包含“大约”的估算问题

在一些问题中，不需要精确计算，只需要估算结果。这时，我们可以把小数看成与之接近的整数或一位小数进行估算。

练习题：

10.一个西瓜大约重4.8千克，每千克西瓜的价格是1.9元。买这个西瓜大约需要多少钱？（提示：可以将4.8看作5，1.9看作2进行估算）

三、解题思路提示与部分解答

（一）购物问题解答示例

1.问题：每千克苹果3.5元，买2.4千克，总价多少？

思路：直接应用“总价=单价×数量”。

算式：3.5×2.4

计算过程：3.5×2.4=8.4（元）

答案：一共需要支付8.4元。

3.问题：小明买5本，小红买3本，每本0.85元，共花多少钱？

思路一：小明花费+小红花费=总花费。

算式：0.85×5+0.85×3=4.25+2.55=6.8（元）

思路二：（小明本数+小红本数）×单价=总花费。

算式：0.85×(5+3)=0.85×8=6.8（元）

答案：他们两人一共花了6.8元。

（二）行程问题解答示例

5.问题：速度0.25千米/分钟，时间8.5分钟，路程多少？结果保留一位小数。

思路：路程=速度×时间。

算式：0.25×8.5=2.125