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第一章宇宙中的地球
第3节地球的演化过程教学设计
教材分析
本节“地球演化过程〞,是新教材中新参加的内容,之前的旧教材中都没有这局部内容。安排本节课程是让学生更好的理解地球的地质历史,从而在宏观上把握地理环境的大背景,更好的理解接下来地质化石的形成等其他相关内容。教材采用图片、数字、文字相结合的形式,让学生能够直观地分析出地球的化过程和备个地质年代的特点,从而激发学生对地质考古的兴趣。
教学目标与核心素养
一、知识目标
1.学习地球的早期演化各个阶段的特点〔初生地球、大气的早期演化与水圈的形成、生命的起源和大气的继续演化〕。
2.学习了解地质年代表对研究地球历史的意义。
3.理解地质年代划分依据和各阶段的特点。
二、核心素养
培养学生用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力
教学重难点
理解地质年代划分依据和各阶段的特点。
课前准备
导学案自制PPT
教学过程
一、导语
我们都生活在美丽的地球上,因此我们都觉得地球的存在是那么的理所当然,但其实,地球能有今天,也是经历过漫长的形成与演变的。那么,地球是怎么形成的?又经历了哪些过程?每个过程又有怎样的特点?今天,我们就一起来揭开地球演化过程的面纱。
二、原始大气、海洋和陆地
1、思考答复:初生地球有什么特点?
2、【启发提问】看课本大气的早期是怎样演化的?原始海洋是怎样形成?
分组讨论后答复,相互启发补充。
3、学生讨论、答复
4、知识点反应〔投影展示练习题,学生自主完成〕
①原始陆地:地球诞生初期,受大量陨石撞击,形成熔岩;陨石减少后,地球冷却,地幔表层冷却形成原始地壳。
②原始大气:地球在冷却过程中,内部气体溢出形成原始大气圈。
③原始海洋:火山喷发出的水蒸气、二氧化碳、氮、氢等气体形成厚厚的云层,云层凝结致雨,雨水会聚到低洼地带,形成原始海洋。
三、地质年代表1、把握“地层〞“化石〞“地层单位〞“地质时代单位〞四个概念。
2、【启发提问】化石是怎样形成的?他有什么作用?
〔学生自主答复
知识点反应
①地层:地壳在开展过程中形成的,具有一定时代含义的成层的岩石和堆积物。
②)化石:岩石形成过程中保存下来的石化的古代生物遗体或遗迹。
③意义:是记录地球历史的“书页〞。
④地层单位:地质学家们通常根据地层顺序和古生物遗体或遗迹,把地层划分为假设干大小不同的单位,称为地层单位。
⑤地质时代单位:各个地层单位所代表的时间称为地质时代单位。
⑥)地质年代表:按时代早晚顺序把地质年代进行编年,形成地质年代表。
四、地球的演化历史
1、【启发提问】地质年代划分依据是什么?
2、学生讨论,总结,各阶段的特点,完成以下表格
宙
代
时间
特点
显生宙
新生代
中生代
古生代
元古宙
元古代
太古宙
太古代
3、师生互动,完成表格
宙
代
时间
特点
显生宙
新生代
喜马拉雅运动与山脉的形成。
〔第三纪造山地运动形成许多高山:阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等,地球的面貌接近现在〕
哺乳动物和被子植物大开展,出现灵长类,被称为“哺乳动物时代〞和“被子植物时代〞。
第四纪大冰期气温普遍下降,气候寒冷。
人类的出现和进化,是第四纪最重要的特征。〔生物史上的重大飞跃〕
我国古近纪和新近纪地层中含有煤、油页岩、石油、石膏和岩盐等矿产。
中生代
环太平洋地带发生燕山运动,形成中国地质构造轮廓和地貌根底。出现古大西洋和古印度洋
地层中含有多种矿产:煤、石油、天然气、石膏、岩盐等非金属矿产和铁、钨、锡等金属矿产。
裸子植物时代,爬行动物时代。
〔蕨类植物衰退,裸子植物迅速开展,中生代被称为“裸子植物时代〞,主要植物:松柏、苏铁、银杏等。爬行动物季度繁盛,恐龙、始祖鸟、鸟类开展,中生代又被称为“爬行动物时代〞〕
古生代
地壳变动剧烈。褶皱隆起,陆地面积进一步扩大。〔劳亚古陆、冈瓦纳古陆〕
海生无脊椎动物空前繁盛,如三叶虫、珊瑚等。早古生代被称为“海洋无脊椎动物时代〞。
志留纪——泥盆纪被称为“鱼类时代〞,泥盆一二叠纪演化为两栖类,动物从海洋向陆地开展。
植物征服陆地。〔大片森林,蕨类植物繁盛,石炭一二叠纪重要成煤时代〕
元古宙
元古代
地壳活动剧烈。
晚期出现了大片古陆,但海洋占绝对优势。
含量丰富的矿产主要是铁矿
藻类日益繁盛
存在游离氧
太古宙
太古代
距今25亿年前〕
频繁的地壳活动和岩浆活动。
海洋占绝对优势。
〔地球上没有大陆,只有一些火山岛〕
低等原始生命产生。
形成铁矿的重要时期。
太古代地层中化石极为贫乏
知识点反应
①地壳演化的整体趋势是越来越稳定的。(√)
②绿色植物是在氧气充足后开展起来的。(×)
③地质史上的气候演化是越来越暖的趋势。(×)
④三叶虫是生活于中生代的动物。(×)
五、反应训练
1.关于化石的说法,
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