小学数学倍概念教学设计与实践.pdfVIP

第一单元两、三位数乘一位数

第2倍的认识

教学目标：

1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来，使学生

初步认识倍，初步建立倍的概念。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生动脑的良好惯和学习数学知识的。

教学重点：

建立“倍”的概念。

教学难点：

理解“倍”的本质含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习旧知。（时间：3分钟）

1.△△△

□□□□□□□□□

△有（）个，□有（）个（）。

2.○○

●●●●●●●●

○有（）个，●有（）个（）。

二、自主建构。（时间：15分钟）

出示花坛图。

谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可以从另外

的角度进行比较，今天我们就来学个新的数学概念——倍。出示课题。

1、引入

（1）从图中你知道了哪些信息？你能这三种花的朵数吗？

(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。

蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个2朵?黄花有这样的

3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读）

点拨：我们把2朵蓝花看成一份，那么红花有这样的几份呢？

可以怎样圈呢？黄花里有几个2朵？

2.。

3.试着列出算式。导学单（时间：5分钟）1．红花的朵数是蓝花的几倍？

圈一圈，完成书本P4的填空。2．你会照样子说一说吗？

4、全班交流。

交流内容

（1）倍？你是怎样想的呢？

（2）为什么列除法算式？

（3）红花增加2朵，红花的朵数又是蓝花的几倍？

交流重点：

蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几

倍，求8朵里面有几个2朵，就是把8朵按每2朵一份进行平均分，所以用除法。

：“倍”不是单位名称，不用写上。

小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”

知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：①谁和谁比。②第一行有1

个几，第二行有这样的几个几。③谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几

倍，就是求一个数里有几个另一个数，要用除法算。

三、内化练习。（时间：15分钟）

【基本练习】

1.第5页想想做做第1题。（）

2.第5页想想做做第2题。

先摆一摆、分一分，再填空。

提炼总结：12是3的（）倍。

12是4的（）倍。

启发：你可以怎样想？2个2个连，10里面有5个2，彩球的个数是白球的

5倍。

3.第5页想想做做第3题。

提问：你打算怎么连？

将填空补充完整。

【拓展练习】

1、拍手游戏谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？：要怎样拍

才能清楚的听出来；请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍；

2、小明今年8岁，32岁，的是小明的；导学要点：要求

的是小明的几倍就是求32里；

【创编题】

数一数，填一填；△△△（）个；○○○（）个；□□□□□□（）个；☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个。

【拓展练习】

1、拍手游戏

谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？

：要怎样拍才能清楚的听出来。

请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍。

2、小明今年8岁，32岁，的是小明的几倍？

导学要点：要求的是小明的几倍就是求32里面有几个8，所以用

除法。

四.课堂总结

你这节课有什么新的收获？

教学：