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高校人力资源联动区域经济的逻辑关系与策略

摘要：从区域经济的视角下，阐述高校人力资源的开展与现状，并从高校人力资源与区域经济开展两个角度入手，分析二者之间相互依存的关系，揭示高校人力资源对于区域经济开展的深刻内涵。在新时代区域经济开展中，高校教育要重点研究培养适应区域创新开展的人力资源策略，从重视高校教师资源与学生资源的人才培养开始，进一步阐述区域经济内高校的人力资源培养的具体措施。只有从区域经济开展的动力源头上，将高校教育与区域经济联系共生，才能更有效地利用社会资源交换机制，为区域经济开展赋能。

关键词：区域经济；高校教育；人力资源；培养策略

随着知识经济的蓬勃开展，中国经济开始进入高质量开展阶段，各区域经济已经不能持续依靠低端的劳动密集型产业来支撑，而是需要在前期的积累中，逐步走向区域的特色开展道路。因此，在区域经济开展的视野下，培养充足的人力资源刻不容缓。高校教育作为人力资源培养的重要渠道，也必将肩负起社会开展的责任，培养大量优质的人力资源为区域经济开展提供不竭动力。通过区域经济开展的物质基础，在高校教育的区域非均衡开展现状下，促进高校人力资源的创新培养，将提升高校教育对区域经济开展的重要支撑力，也在区域经济的作用下实现双方共赢。

一、区域经济视角下高校人力资源的现状(-)高校人力资源的区域非均衡开展

在改革开放前一阶段，中国经济在区域非均衡开展的战略影响下，虽然成绩彪炳史册,各区域间的开展却并不协调，如不同区域内的经济水平不同，人民生活水平不同，教育资源配置不同等现状。在这一实际情况影响下，各区域高校人力资源也就存在非均衡开展的局面。

高校的人力资源主要由教师资源和学生资源两局部组成。其中，教师资源是指那些以培养学生为目的，为高校的教育教学、管理及服务的人员；学生资源作为高校人力资源中的成员，是知识、技术、智力的载体，也是社会工作者的重要组成。由于区域性的限制，由这二者组成的高校人力资源非常稳定地聚集在某些区域内，这种高校人力资源的固定性，让各区域内的人力资源配置无法互补，从而导致高校人力资源开展在各区域内呈现不均衡开展态势。高校人力资源的聚集，表达了各区域经济和各地区高校教育的巨大差异，对于经济开展较好的地方而言具有明显区域优势，但是从整体的区域经济开展来看，又对整体区域的经济开发和利用不利。

(二)高校人力资源对区域经济的影响力增强

在中国经济经历了持续高速开展后，经济总量得到大量积累，已然进入高质量开展的“新常态”阶段。如今，推动经济开展的四大要素已经发生了巨大变化，各区域相继进入人力资本的积累期，自然资源与物质资本的地位明显下降，在技术水平稳定输出的基础上，教育与人才资本实现了完美逆袭。人力资本累积的重要性已然逐渐超越物质资本的积累，成为更重要的发力者，为区域经济的开展提供能量，也日益影响着区域经济开展的节奏步伐。

区域经济开展在符合国情的开展道路上，历经改革和创新的双驱动，走上了量变到质变的道路。日后，依托于质量效益的才能稳步提升的区域经济，说到底，成了人才和科学之间的竞争，而这二者都依托于高校教育的水平。因此，高校教育作为人力资本投资的重要渠道之一，其战略地位日益提升，且培养责任重大。在高校人力资源丰富的地区，它是人力资本形成的重要来源，大量优质的高校人力资源将直接决定了该区域社会工作人员的素质水平与专业程度，作为驱动开展的核心要素，这对区域经济的开展、提升区域竞争力而言意义重大。

二、高校人力资源与区域经济开展间的逻辑关系（一）高校人力资源培养是区域经济开展的动力

.高校人力资源为区域带来不竭人力资本

随着市场环境的不断变化，就业环境变得越来越灵活，各大企业的用人本钱骤降、人才特征的差异化凸显，个体的个人价值提升，而各组织间边界逐渐模糊。例如网约车司机可能是企业高管利用空闲顺便载客,外卖小哥可能还是大学教师，跑腿师傅可能还是网络程序员。这些把人力资源带到了共享经济的变化，阐述了劳动关系重构后所带来的巨大生产力变革,也是要求在新经济时代中，区域经济的开展要不遗余力地从人力资源走向人力资本。

人力资源与人力资本在字面上虽然只有一字之差，内涵却差之千里。资源是未经开发的资本，将人力资源进行培养开发、学习教育，接受社会企业中的有用才能，才能成为人力资本。而从人力资源走向人力资本的道路，离不开的是高校教育的培养和开展水平，高等院校本身就具有一定的人力资源吸纳能力，每年源源不断的人力资源当经过高等教育的知识培养，不断提升的文化知识素养和科学技术水平，会直接表现在就业后的劳动质量中，这将直接为区域内的人力资本提升注入活力，因此，高校人力资源将会为区域经济建设带来不竭人力资本。

.高校人力资源有利于区域产业结构升级

在经济历史开展的进程中，任何