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小学《软笔书法》校本课程纲要

一、课程名称

软笔书法

二、课程开发单位

[本校名称]课程开发小组

三、课程适用对象

小学一至六年级学生（可根据年级分段实施）

四、课程课时安排

建议每周1课时，每学期约16-18课时，可根据学校实际教学计划灵活调整。低年级可适当减少单次课时长度，增加趣味性互动环节；高年级可适当增加技法练习和文化渗透的深度。

五、课程理念与目标

（一）课程理念

书法是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是培养学生审美素养、文化素养和良好学习习惯的重要途径。本课程以“传承文化、陶冶情操、培养习惯、提升素养”为核心理念，注重激发学生对软笔书法的兴趣，引导学生在笔墨实践中感受汉字之美，体悟传统文化的博大精深，培养耐心、细致、专注的学习品质，促进学生全面和谐发展。

（二）课程目标

1.总目标：

使学生初步掌握软笔书法的基本工具、执笔姿势和运笔方法，能书写出规范、端正、整洁的汉字；培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提升审美鉴赏能力；了解基本的书法文化常识，增强民族自豪感和文化自信心；养成良好的书写习惯和学习品质。

2.学段目标：

*低年级（1-2年级）：

*认识毛笔、宣纸、墨汁等基本书写工具，了解其用途和保养方法。

*学习正确的执笔姿势和坐姿，初步感受运笔的轻重缓急。

*学习基本笔画的写法，能模仿写出简单的笔画和独体字。

*培养对书法的好奇心和兴趣，乐于参与书法活动。

*中年级（3-4年级）：

*巩固正确的执笔和运笔方法，逐步提高控笔能力。

*系统学习基本笔画的形态变化和组合规律，学习常见偏旁部首的写法。

*初步学习简单汉字的间架结构，做到字形匀称、重心平稳。

*尝试临摹简单的范字，培养观察能力和模仿能力。

*了解书法名家的小故事，激发学习热情。

*高年级（5-6年级）：

*进一步提高运笔的熟练度和线条的表现力。

*学习较为复杂的偏旁部首组合规律和间架结构原则。

*初步接触经典碑帖（如颜体、柳体等），学习临摹方法，能对临简单的字帖。

*尝试进行简单的书法创作，如书写格言、祝福语等。

*了解中国书法发展的简要历程和书法作品的欣赏常识，提升文化素养。

六、课程内容与安排

（一）内容选择原则

1.基础性：以楷书为主要书体，从基本笔画、偏旁部首、间架结构入手，夯实基础。

2.系统性：内容安排由浅入深，循序渐进，螺旋上升。

3.趣味性：融入故事、游戏、竞赛、展示等元素，激发学习兴趣。

4.文化性：适时渗透书法历史、名家典故、书法常识等文化内容。

5.实践性：强调动笔练习，保证充足的实践时间。

（二）课程内容模块及建议课时

*模块一：书法工具与常识（各年级渗透）

*认识文房四宝（笔、墨、纸、砚）及其他辅助工具。

*了解毛笔的种类、选择与保养。

*学习墨汁的使用和保存方法。

*认识宣纸的种类和特点（毛边纸、元书纸的使用）。

*了解正确的坐姿和执笔姿势的重要性。

*（建议低年级2课时，中年级1课时，高年级1课时，结合技法教学渗透）

*模块二：基本技法训练

*低年级：

*正确坐姿与执笔姿势的反复练习与纠正。

*基本笔画（点、横、竖、撇、捺、折、钩、提）的起笔、行笔、收笔练习。

*简单独体字的临摹（如“一、二、十、人、大”等）。

*（建议每学期8-10课时，贯穿学期始终）

*中年级：

*基本笔画的形态变化及组合练习（如长横、短横、悬针竖、垂露竖等）。

*常用偏旁部首（如单人旁、双人旁、三点水、宝盖头、走之底等）的写法。

*简单合体字的间架结构规律（如左右结构、上下结构、独体结构）。

*（建议每学期12-14课时，笔画、偏旁、结构穿插进行）

*高年级：

*复杂偏旁部首的写法及组合规律。

*汉字间架结构的深入学习（如包围结构、品字结构、穿插避让、疏密匀称等）。

*初步学习经典碑帖（如颜体《多宝塔碑》、柳体《玄秘塔碑》选字）的临摹。

*（建议每学期14-16课时，结构与临摹并重）

*模块三：临摹与创作实践

*低年级：对照范字进行简单的对临，强调姿势和基本笔画的准确性。

*中年级：加强对临练习，要求字形相似，结构匀称。尝试背临简单范字。

*高年级：提高对临的精度，学习读帖方法。尝试进行简单的集字创作或小幅作品创作（如四字成语、五言绝句选句）。

*（建议各年级每学期安排2-4课时专门进行临摹指导与创作尝试，其余融入技法教学）

*模块四：书法文化浸润

*书法名家小故事（如王羲之、颜真卿等）。

*书法作品欣赏（历代经典楷书作品选介）。

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