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一年级数学‘比’字专项应用题

一、认识“比”字，理解数量关系

“比”字，在数学应用题里，就像一个小小的指挥官，告诉我们要对两个数量进行比较。这个比较，无外乎两种情况：谁比谁多，或者谁比谁少。

*“A比B多”：意味着A的数量大，B的数量小。

*“A比B少”：意味着A的数量小，B的数量大。

在解决问题之前，准确判断出谁是较大的数，谁是较小的数，是至关重要的第一步。

二、“比”字应用题的常见类型与解题思路

一年级的“比”字应用题，主要有以下几种典型类型：

（一）求一个数比另一个数多几（或少几）

这种题目是已知两个数，让我们求出它们之间的相差数。

*解题关键：不管是“多几”还是“少几”，都是用大数减去小数。因为“多几”和“少几”描述的是同一个差距，只是从不同角度来说。

*思路点拨：

1.先找到题目中的两个已知数。

2.判断哪个数大（多），哪个数小（少）。

3.用大数减去小数，得到的结果就是“多几”或者“少几”。

例如：

小明有5个苹果，小红有3个苹果。小明比小红多几个苹果？

（这里，5是大数，3是小数。5-3=2，所以小明比小红多2个苹果。）

同样，这道题也可以问：小红比小明少几个苹果？答案也是2个。

（二）已知一个数，求比这个数多几的数

这种题目是知道一个基准数，以及另一个数比它多的数量，求另一个数。

*解题关键：“比已知数多”，说明要求的数是更大的数，所以用加法。

*思路点拨：

1.找到已知的那个数（我们称之为“小数”或“标准数”）。

2.明确“多几”的数量。

3.用已知数加上“多几”的数量，就得到了要求的那个“大数”。

例如：

小红有3个苹果，小明比小红多2个苹果。小明有几个苹果？

（这里，小红的3个是已知数，小明比她多2个。3+2=5，所以小明有5个苹果。）

（三）已知一个数，求比这个数少几的数

这种题目是知道一个基准数，以及另一个数比它少的数量，求另一个数。

*解题关键：“比已知数少”，说明要求的数是更小的数，所以用减法。

*思路点拨：

1.找到已知的那个数（我们称之为“大数”或“标准数”）。

2.明确“少几”的数量。

3.用已知数减去“少几”的数量，就得到了要求的那个“小数”。

例如：

小明有5个苹果，小红比小明少2个苹果。小红有几个苹果？

（这里，小明的5个是已知数，小红比他少2个。5-2=3，所以小红有3个苹果。）

三、“比”字专项应用题精选

以下题目涵盖了上述几种类型，请同学们仔细读题，认真思考，选择合适的方法解答。

第一类：求一个数比另一个数多几（或少几）

1.草地上有7只白兔，5只黑兔。白兔比黑兔多几只？

2.学校里有9个篮球，6个足球。足球比篮球少几个？

3.小芳做了8朵红花，小刚做了3朵红花。小芳比小刚多做几朵？小刚比小芳少做几朵？（这题两问哦！）

4.文具盒里有4支铅笔，7支圆珠笔。圆珠笔比铅笔多几支？

第二类：已知一个数，求比这个数多几的数

5.河里有6只鸭子，鹅比鸭子多3只。河里有几只鹅？

6.妈妈买了8个橘子，买的苹果比橘子多2个。妈妈买了几个苹果？

7.一班有5名男生，女生比男生多4名。一班有几名女生？

8.书架上第一层有7本书，第二层比第一层多放了2本。第二层有几本书？

第三类：已知一个数，求比这个数少几的数

9.动物园里有8只猴子，熊猫比猴子少5只。熊猫有几只？

10.小力有9本故事书，小强比小力少3本。小强有几本故事书？

11.花园里开了10朵黄花，红花比黄花少4朵。红花有几朵？

12.公交车上原来有9名乘客，到站后下去了2名，现在车上的乘客比原来少了几名？（这题有点绕，仔细想想哦！）

第四类：综合练习（请先判断属于哪种类型，再解答）

13.小红有6块糖，小明比小红多2块，小明有几块糖？

14.小明有8块糖，小红比小明少2块，小红有几块糖？

15.小红有6块糖，小明有8块糖，小明比小红多几块？小红比小明少几块？

16.学校要开运动会，一年级有7名同学参加跑步，参加跳绳的同学比跑步的多3名，参加跳绳的有几名同学？参加跑步的和跳绳的一共有多少名同学？（这题有两问，第二问需要用到第一问的答案哦！）

四、解题小窍门与温馨提示

1.认真读题：一字一句读清楚，特别注意“比”字后面是谁，是“多”还是“少”。

2.找准“标准”：看清楚是和谁比，那个“谁”就是我们解题的标准量。

3.画图帮助：对于抽象思维还在发展的一年级小朋友，画图是个好办法！可以用圆圈、小棒等画出数量，直观比较。

4.确定方法：

*求“多几”或“少几”，用减法（大数减小数）。

*求“比已知数多几的数”，用加法（已知数+多的数）。

*求“比已知数少几