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部编版六年级语文复习要点汇总

六年级语文复习，是对小学阶段语文学习的一次系统性梳理与巩固，也是为初中语文学习奠定坚实基础的关键环节。本次复习应立足教材，紧扣课标，在全面回顾的基础上，突出重点，突破难点，着力提升学生的语文核心素养。本汇总旨在为同学们提供清晰的复习思路和实用的复习策略。

一、语文基础知识与运用：固本培元，精准掌握

语文基础知识是语文学习的基石，复习时务必做到扎实、准确、灵活。

1.汉语拼音

*认读与书写：熟练认读声母、韵母、整体认读音节，掌握标调规则，尤其要注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。能准确书写拼音，注意字母在四线三格中的位置。

*运用能力：能根据拼音正确写出汉字、词语，能给汉字注音，尤其关注多音字在不同语境下的读音。理解并掌握轻声、儿化、变调等现象在具体词语中的运用。

2.汉字

*识字与写字：熟练掌握小学阶段要求会写的汉字，做到读准字音、认清字形、理解字义。重点关注课本中出现的生字、多音字、形近字、同音字。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

*书写规范：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，做到书写端正、整洁、美观，行款整齐。特别注意易错笔顺的汉字。

*错别字辨析：能辨析并改正词语、句子及语段中的常见错别字。

3.词语

*理解与积累：理解课文中重点词语的意思，包括本义、引申义、比喻义。能联系上下文理解词语的含义和感情色彩。大量积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语、名言警句等，并能了解其来源和用法。

*运用与辨析：掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），能准确运用。理解并运用近义词、反义词，能进行词语搭配（如形容词与名词、动词与名词的搭配）。

*词语归类：能按一定标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），并能正确运用。

4.句子

*句式掌握：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能进行转换。了解“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句等特殊句式。

*句子理解与改写：能理解句子的意思，特别是含义深刻的句子。能进行句式变换，如扩句、缩句、改病句、句式转换（陈述句与反问句、肯定句与双重否定句等）。

*标点符号：熟练掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号等）的用法，并能正确运用。

*修辞手法：辨识并理解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法及其表达效果，并尝试在习作中运用。

二、阅读理解能力提升：披文入理，悟意得法

阅读理解是语文能力的综合体现，复习时要注重方法的总结和能力的迁移。

1.现代文阅读

*整体感知：快速阅读，把握文章主要内容（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解文章主旨（中心思想或作者的思想感情）。

*提取信息：能根据题目要求，从文中准确、迅速地找出相关词句或段落。

*概括要点：能概括段落大意、主要内容，学习概括人物特点、事件意义等。

*体会情感与含义：能结合具体语境，体会作者在文中表达的喜怒哀乐、赞扬批评等思想感情，理解重点句子的深层含义。

*分析结构与写法：了解文章的基本结构（总分、分总、总分总等），理解过渡句、过渡段的作用。初步感知记叙文、说明文、散文等不同文体的特点及常用写作手法（如首尾呼应、详略得当、借景抒情、托物言志等）。

*表达自己的见解：对文章的内容和表达有自己的初步理解和看法，能简单阐述理由。

2.古诗文阅读

*背诵与默写：熟练背诵并准确默写课本中要求背诵的古诗词、文言文片段。注意易错字、通假字的写法。

*理解大意：初步理解古诗词、文言文的意思，能用自己的话说说诗句或关键句子的含义。了解常见的文言实词、虚词的含义（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）。

*体会情感与意境：感受古诗词所描绘的意境，体会诗人所表达的思想感情（如思乡、爱国、惜别、赞美等）。

*文化常识：了解相关的作家、作品及背景知识。

三、习作表达能力突破：勤于笔耕，妙笔生花

习作是语文学习的输出环节，复习时要注重素材积累和表达技巧的训练。

1.审题立意

*审清题意：仔细阅读题目要求，明确习作的体裁（记叙文、说明文、应用文等）、内容范围、字数要求、人称限制等。

*立意选材：确立积极健康、有意义的中心思想。围绕中心选择真实、新颖、典型的材料。

2.构思布局

*列提纲：养成习作前列提纲的习惯，明确文章的结构层次（开头、中间、结尾），安排好详略。

*谋篇布局：学习运用不同的写作顺