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2月高等教育学练习题(附参考答案)
一、单选题(共10题,每题1分,共10分)
1.题目:北京大学的前身是()
选项A、京师大学堂
选项B、京师同文馆
选项C、南洋公学
选项D、中西学堂
2.题目:高等院校的类型结构不包括()
选项A、研究型大学
选项B、研究生教育
选项C、综合性大学
选项D、教学兼研究型院校
3.题目:与柏林大学的诞生有关的院校职能是()
选项A、教学
选项B、知识创新
选项C、社会服务
选项D、科研
4.题目:高等学校战略管理的首要问题是()
选项A、办学定位
选项B、大学精神
选项C、大学使命
选项D、战略制定
5.题目:下列选项中,不属于学习过程阶段的是()
选项A、注意定向阶段
选项B、练习和强化阶段
选项C、获得和保持阶段
选项D、记录阶段
6.题目:哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?()
选项A、目标策略
选项B、再认策略
选项C、组织策略
选项D、意义策略
7.题目:关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()
选项A、在专业教育中补充人文教育的内容
选项B、使人文教育在高等教育中处于支配地位
选项C、在整个教育活动中渗透人文教育
选项D、开设人文学科方面的课程
8.题目:高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()
选项A、跨学科选课
选项B、通过复合课程将文、理学科融为一体
选项C、以学群、学类为组织进行综合知识教学
选项D、加强基础,淡化专业
9.题目:高校战略管理常用的SWOT分析法的四个英文字母分别代表组织的()
选项A、劣势-威胁-优势-机会
选项B、机会-威胁-优势-劣势
选项C、优势-机会-劣势-威胁
选项D、优势-劣势-机会-威胁
10.题目:国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()
选项A、古罗马
选项B、中世纪
选项C、古希腊
选项D、现代国家兴起之后
二、多选题(共10题,每题1分,共10分)
1.题目:影响学习的主体因素有哪些?()
选项A、观察力
选项B、意志
选项C、学习任务
选项D、想象力
2.题目:教师绩效考核的主要内容包括()
选项A、教师的工作成效
选项B、教师的工作态度和敬业精神
选项C、教师的政治思想和职业道德水平
选项D、教师的学术水平和工作能力
3.题目:影响学习的客体因素有哪些?()
选项A、兴趣
选项B、学习材料
选项C、想象力
选项D、学习目标
4.题目:柏林大学主要的办学特色是()
选项A、服务社会
选项B、开门办学
选项C、教研结合
选项D、学术自由
5.题目:高校办学特色必须具备的特征是()
选项A、辐射性
选项B、超前性
选项C、累积性
选项D、独特性
6.题目:一名合格的教师必须具备()
选项A、教育专业知识
选项B、相关学科知识
选项C、经营管理知识
选项D、普通文化知识
选项E、学科专业知识
7.题目:高校战略管理具有以下特征()
选项A、在空间上,具有系统性、全局性
选项B、在本质上,是对高校发展方向及未来环境适应性的把握
选项C、在作用上,具有纲领性
选项D、在过程上,具有连续性
选项E、在时间上,具有长期性、前瞻性。
8.题目:从依赖性学习到自主性学习的转变,体现了()
选项A、学习内容的变化
选项B、学习方式的变化
选项C、学习观的变化
选项D、师生关系的变化
9.题目:当代世界高等教育的发展趋势包括()
选项A、行政化
选项B、国际化
选项C、终身化
选项D、自由化
10.题目:高等学校的科研性服务的主要形式有()
选项A、开发基础科研成果
选项B、参与科技市场建设,实现科技成果转化
选项C、广开渠道培训社会各类人才
选项D、参与国家和地方的多学科联合科研攻关
选项E、送教上门提高生产一线劳动者素质
三、判断题(共50题,每题1分,共50分)
1.题目:大众高等教育排斥精英高等教育
选项A、正确
选项B、错误
2.题目:高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上,还体现在创造新的职业上
选项A、正确
选项B、错误
3.题目:科学研究是新学科产生的基础
选项A、正确
选项B、错误
4.题目:亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性
选项A、正确
选项B、错误
5.题目:我国高等教育的培养目标是培养高级专门人才
选项A、正确
选项B、错误
6.题目:教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究
选项A、正确
选项B、错误
7.题目:高校组织的目标特征是分散性
选项A、正确
选项B、错误
8.题目:文献的检索过程也是权衡选题价值的过程
选项A、正确
选项B、错误
9.题目:由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分
选项A、正确
选项B、错误
10.题目:以采用问答法
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