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大班语言大熊的拥抱节教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班语言教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。课程内容以“大熊的拥抱节”为主题，通过故事讲述、角色扮演等活动，让幼儿理解拥抱的意义，学会关爱他人。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“亲情”、“友情”等主题相呼应，有助于幼儿形成积极的人际关系观念。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力和生活经验，对亲情、友情等主题有初步的认识。但部分幼儿可能存在以下学习困难：语言表达能力不足，难以准确表达自己的情感；在角色扮演活动中，可能难以进入角色，表现不够自然。针对这些情况，教学设计应注重培养幼儿的语言表达能力，引导他们积极参与活动，体验拥抱的情感。

3.教学目标与策略

（1）教学目标：

了解拥抱的意义，学会关爱他人；

培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力；

提高幼儿的团队合作意识和人际交往能力。

（2）教学策略：

故事讲述：通过生动的故事，让幼儿理解拥抱的意义；

角色扮演：让幼儿在扮演不同角色的过程中，体验拥抱的情感；

小组讨论：引导幼儿分享自己的感受，培养语言表达能力；

情景模拟：创设真实的生活情境，让幼儿学会关爱他人。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出拥抱的不同含义及其在不同情境中的应用。

列举：能够列举出至少三个关于拥抱的故事或实例。

解释：能够解释为什么拥抱是一种重要的情感表达方式。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的拥抱节庆祝活动，包括活动流程和角色分配。

论证：能够在小组讨论中，用合适的理由支持自己对拥抱的看法。

评价：能够评价同伴设计的拥抱节活动，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够体验并表达对朋友的关爱和温暖。

尊重：能够尊重他人的情感表达，不嘲笑或忽视他人的拥抱行为。

分享：愿意与同伴分享自己的感受，促进班级的和谐氛围。

4.科学思维的目标

分析：能够分析拥抱在不同文化中的差异，并理解其背后的文化意义。

推理：能够根据故事情节推理出拥抱可能产生的影响。

批判性思维：能够对关于拥抱的观点提出疑问，并进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：能够反思自己在拥抱节活动中的表现，并提出改进点。

同伴评价：能够根据评价标准对同伴的表现进行客观评价。

教师评价：能够根据评价标准接受教师的评价，并理解评价的目的。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导幼儿理解和体验拥抱的意义，通过故事和角色扮演活动提升语言表达和情感交流能力。教学难点是幼儿在角色扮演中如何自然地进入角色，表达真实的情感，这需要教师通过情境创设和情感引导，帮助学生克服表达障碍，实现情感的自然流露。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、拥抱节主题挂图、角色扮演道具等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计互动环节的卡片和小组讨论任务单，以及用于评价的观察记录表。学生需准备自己的情感故事分享，并带上彩色画笔进行绘画创作。此外，创造温馨的教室环境，如布置拥抱节主题的装饰，以营造轻松愉悦的学习氛围。

五、教学过程

5.1导入环节

5.1.1时间安排

5分钟

5.1.2教学活动

1.情境创设：教师播放一段温馨的家庭拥抱视频，引发学生的共鸣。

2.提问引导：“同学们，你们在生活中见过拥抱吗？拥抱有什么感觉？”

3.话题引入：“今天，我们就来学习一个关于拥抱的故事——《大熊的拥抱节》。”

5.2新授环节

5.2.1时间安排

15分钟

5.2.2教学活动

1.故事讲述：教师声情并茂地讲述《大熊的拥抱节》的故事，引导学生关注大熊和朋友们之间的拥抱。

2.互动提问：“大熊为什么要举办拥抱节？拥抱对他和朋友们有什么意义？”

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的拥抱场景，并分享各自的感受。

4.总结提炼：教师引导学生总结出拥抱的重要性，如表达关爱、缓解情绪等。

5.2.3情境模拟

1.角色扮演：将学生分成不同的小组，分别扮演故事中的角色，进行情景模拟。

2.观察指导：教师巡回指导，帮助学生更好地进入角色，表达情感。

3.分享交流：各小组分享模拟过程中的感受，教师点评并总结。

5.3巩固环节

5.3.1时间安排

10分钟

5.3.2教学活动

1.知识竞赛：组织学生进行关于拥抱的知识竞赛，巩固所学内容。

2.绘画创作：学生用彩色画笔创作一幅关于拥抱的图画，表达自己的理解和感受。

3.展示分享：学生展示自己的作品，并分享创作灵感。

5.4小结环节

5.4.1时间安排

5分钟