高中英语试讲教案Breakingtherecord（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语试讲教案Breakingtherecord（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自高中英语教材中的“Breakingtherecord”单元，该单元旨在帮助学生提升阅读理解能力和扩展词汇量。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“挑战与突破”，技能方面则侧重于快速阅读和词汇积累。在课程体系中，本课位于阅读理解部分，与前后的知识关联紧密，既巩固了之前学习的词汇和语法知识，又为后续的高级阅读技巧打下基础。

2.学情分析

高中生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础，但阅读速度和理解深度仍需提高。他们通常对新鲜事物充满好奇，对体育类话题有一定兴趣。然而，部分学生可能存在阅读速度慢、词汇量不足、对复杂句型理解困难等问题。因此，教学设计需关注学生的认知特点和兴趣倾向，同时针对易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：通过阅读文章，理解文章大意，掌握相关词汇；提高快速阅读能力，培养良好的阅读习惯；激发学生对体育和挑战精神的兴趣。达标水平要求学生在阅读后能够概括文章主旨，正确理解文章中的复杂句型，并能运用所学词汇进行口头或书面表达。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出文章中关于打破纪录的关键事件和人物。

列举并解释至少五个与体育精神相关的词汇。

解释文章中的复杂句型，如条件句和结果状语从句。

2.能力的目标

通过快速阅读，在限定时间内完成阅读理解练习。

设计一个简短的演讲，概述文章主旨并分享自己的看法。

评价不同运动员在打破纪录时所展现出的勇气和毅力。

3.情感态度与价值观的目标

表达对挑战自我和追求卓越的积极态度。

认识到努力和坚持对于实现目标的重要性。

培养团队合作和尊重他人的价值观。

4.科学思维的目标

分析文章结构，识别并理解作者的观点和论据。

运用批判性思维，评估不同观点的合理性。

应用归纳和演绎推理，从具体事例中得出一般结论。

5.科学评价的目标

评价文章的写作技巧和语言运用。

评价自己和他人在完成任务时的表现。

设定个人学习目标，并评估自己的进步。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生快速阅读和词汇积累的能力，通过理解文章大意和掌握相关词汇来提升阅读理解水平。教学难点在于学生理解和分析复杂句型，以及将抽象的体育精神概念转化为具体的个人行为和价值观。难点原因在于句型结构的复杂性和学生对此类概念的理解深度不足，需要通过多种教学策略帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：包括制作10张以上多媒体课件，准备5种以上教具如图表和模型，准备足够的实验器材和音频视频资料，设计详尽的任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，收集至少5篇相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如排列20个小组座位，确保黑板板书清晰且逻辑性强，以促进教学活动的流畅和高效。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

步骤一：播放一段关于打破世界纪录的体育新闻视频，吸引学生注意力。

步骤二：引导学生观察视频中的关键事件和人物，提出问题：“你们认为是什么因素帮助运动员打破纪录？”

步骤三：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

观看视频，记录关键信息。

思考并提出问题。

新授(35分钟)

教学任务一：理解文章大意

教师活动：

步骤一：分发教材，引导学生阅读文章标题和首段，预测文章内容。

步骤二：提问：“文章讲述了什么故事？主要人物是谁？”

步骤三：引导学生逐段阅读，讨论每段的主题句和关键信息。

步骤四：总结文章大意，强调文章的结构和逻辑。

学生活动：

阅读文章，预测内容。

回答问题，分享观点。

参与讨论，总结大意。

教学任务二：掌握关键词汇

教师活动：

步骤一：列出文章中的关键词汇，如“record”、“athlete”、“challenge”等。

步骤二：解释每个词汇的意思，并提供例句。

步骤三：设计词汇练习，如填空、匹配等。

学生活动：

学习新词汇，理解意思。

参与词汇练习，巩固记忆。

教学任务三：分析复杂句型

教师活动：

步骤一：选择文章中的复杂句型，如条件句和结果状语从句。

步骤二：解释句型的结构和功能。

步骤三：设计句型练习，如改写句子、翻译句子等。

学生活动：

学习句型，理解结构和功能。

参与句型练习，提高语言表达能力。

教学任务四：理解作者观点

教师活动：

步骤一：引导学生分析作者的观点和论据。

步骤二：讨论作者如何通过文章结构来支持自己的观点。

步骤三：总结作者的主要观点。

学生活动：

分析观点和论据。

参与讨论，分享观点。

总结作者的主要观点。

教学任务