小学英语第一单元课堂讲解方案.docxVIP

引言

小学英语第一单元的教学，是孩子们英语学习旅程的真正起点。这一阶段的核心目标并非简单的知识灌输，而是要点燃孩子们对这门新语言的好奇心与学习热情，帮助他们建立初步的语感，并乐于开口说英语。本方案旨在通过生动有趣、层层递进的教学活动，引导学生掌握最基础的问候语和自我介绍表达方式，为后续学习奠定坚实的情感基础和知识基础。

一、教学总览

（一）单元主题

GreetingsandIntroductions(问候与介绍)

（二）授课对象

小学某年级学生（根据实际教材版本确定具体起始年级，此处以通用起始阶段为例）

（三）课时建议

本单元核心内容建议安排2-3课时（每课时常规教学时间）。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、认读并初步运用以下核心词汇：hello(hi),goodmorning,goodafternoon,goodbye(bye),name,my,I’m(Iam),what’s(whatis)。

2.句型：能听懂、会说并初步运用以下核心句型进行简单的问候与自我介绍：

*Hello!/Hi!

*Goodmorning!/Goodafternoon!

*Goodbye!/Bye!

*What’syourname?Mynameis...(或I’m...)

3.语音语调：初步感知并模仿所学单词和句型的正确发音及语调，特别是问候语的友好语气。

4.交际能力：能在模拟情境中，运用所学词汇和句型与老师、同学进行简单的问候、自我介绍和道别。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、游戏、歌曲、TPR（全身反应法）等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

2.引导学生在观察、模仿、体验、参与和实践中感知语言、习得语言。

3.鼓励学生积极思考，大胆尝试，培养初步的语言运用能力和合作学习意识。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的积极情感和初步的学习兴趣。

2.引导学生乐于开口说英语，敢于尝试与他人用英语交流。

3.培养学生懂礼貌、友好交往的意识。

4.在学习中体验成功，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心问候语（Hello!/Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!/Bye!）的听、说、认读及运用。

2.核心句型“What’syourname?Mynameis.../I’m...”的理解与初步口头运用。

（二）教学难点

1.“name”一词中“a”的发音，以及“Mynameis...”句型的流畅表达。

2.在真实或模拟情境中，自然、主动地运用所学语言进行交流，而非机械跟读。

3.部分学生可能存在的开口畏惧心理。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含与单元主题相关的图片、动画、单词、句型、歌曲音频或视频。

*单词卡片：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodbye,bye,name。

*人物头饰或姓名卡片（可包含教师自己的英文名和学生的英文名，若已确定）。

*录音机或多媒体播放设备，配套录音带或音频文件。

*小奖品（如贴纸、小星星等）。

*白板、彩色粉笔或马克笔。

2.学生准备：

*英语课本。

*练习本、铅笔。

*（可选）课前请学生思考自己喜欢的英文名，或教师为学生提前分配简单英文名。

五、教学过程设计（以第一课时为例）

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.GreetingTime(问候时光)：

*教师面带微笑走进教室，用亲切的中文问候：“同学们，早上好/下午好！”

*稍作停顿，然后切换成英语，配合挥手动作：“Goodmorning,boysandgirls!”(如果是下午，则说“Goodafternoon!”)。

*引导学生观察教师的口型和表情，尝试模仿发音和动作。可以说：“跟老师一起说：Goodmorning!”

2.SongTime(歌曲时间)：

*播放一首简单欢快的英语问候歌曲，如“HelloSong”。

*教师带领学生边听边做简单的动作（如挥手、点头、拍手），让学生在轻松愉快的氛围中初步感知英语的韵律和问候语。例如：“Hello,hello,hello!Howareyou?Hello,hello,hello!I’mfine,thankyou.”(此歌曲可包含后续内容，此处仅用其问候部分)。