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如何组织学生期末复习

红星中心小学秦继红

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

下面我就如何组织学生期末复习谈一下自己的一些做法，不到之

处请大家批评、指正。

我国古代大教育家孔子说过：“温故而知新，可以为师矣！”学生

的学习就是一个“温故而知新”的过程，在掌握新知识的同时，有效

地复习能让学生及时查漏补缺，发现问题，解决问题，使数学能力得

到新的发展，并使其养成及时复习，循环巩固的好习惯，进一步做好

期末复习工作。

一、把握复习的基本策略——“三个一”

1、把握一个依据。《数学课程标准》是数学教材编写、教学、

评估和考试的依据，它除了指导我们正常授课外，我认为进行期末考

试时一定再次利用它。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师

要认真研究课标，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。

要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。

要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑

点所在，增强复习的针对性。

2、进行一个实施。复习期间，时间短，任务重，光指望老师一

个人，真会把老师累坏，怎样才能达到高效?我认为可以“一对一”

“一帮一”，这样优等生能更清楚解题思路，中等生能向前提高一个

等次，后进生能在原有基础上有一个提高。

3、坚持一个立意。提高小学数学期末复习工作的效率，学生的

参与度、设计复习题目很重要。尽量设计一些既能巩固所学知识，又

新颖的练习题，让学生做题好奇，题目花样，让学生提气，复习效果

自然就好。

二、复习的具体做法：

1、引导和自检并重，学方法，巧练习。教师要把握教材内容，

善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，根据教材的知识要点和

训练重点，精心选择和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，

往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。这里指的练习题

不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的讨论题和动手的实践操作

题等。要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题

目。引导自检要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

2、复习侧重归类总结。复习时，要引导学生从不同的角度去思

考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，

提高解题的灵活性。从多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们

多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。倡导解题方

法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析

问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相

同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思

路。

3、了解学习中的问题，有针对性地查漏补缺。复习时，如果我们

老师只顾在讲台前滔滔不绝、乐此不彼地讲，下面的学生毫无兴趣，无

精打采，根本就没在听，这样的复习会有效果吗？答案是：不会的。

当然任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不

可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放

弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识

欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，

不能掌握小学数学课标应该达到的要求。

最后我想说的是：每位老师都会根据自己学生的实际采取切实可

行的复习方法，不断反馈、不断总结、不断改进、不断提高———共

勉。

我的交流到此结束，谢谢大家！