人教版（2024）新教材八年级数学上册第18章课件：18.5 分式方程 第2课时.pptxVIP

八年级(上册)人教版2025新版教材18.5分式方程第2课时

1.能根据具体问题中的数量关系列分式方程，检验方程的解的合理性.2.解决简单的实际问题，建立模型观念，增强应用意识.学习目标

1.列方程解决实际问题的一般步骤：；2.我们所学过的应用题类型：（1）行程问题：基本式：.（2）数字问题：在数字问题中要掌握十进制数的表示法.（3）工程问题：基本式：.审、设、列、解、验、答路程=速度×时间工作量=工作时间×工作效率新知探究

??典型例题

甲队甲队+乙队1个月半个月?典型例题

?典型例题

设未知数的方法(1)设直接未知数，即题中问什么就设什么；(2)设间接未知数，即设直接未知数难以列方程，则可设另一个相关量为未知数；(3)设辅助未知数，即设一个未知数无法表示等量关系时，可增设一个参数——辅助未知数，从而列出方程，而辅助未知数一般可以在求解过程中消去.新知探究

在学习“分式方程”时，张老师板书了如下的问题，小明和小亮两名同学都列出了对应的方程.跟踪训练

根据以上信息，解答下列问题：(1)小明同学所列方程中x表示_____________________________，列方程所依据的等量关系是_______________________________;小亮同学所列方程中y表示_______________________________，列方程所依据的等量关系是______________________________.乙队每天比甲队多修40m甲队修路800m与乙队修路1200m所用时间相等甲队每天修路的长度甲队修路800m所用时间跟踪训练

(2)请你在两个方程中任选一个，解答老师的问题.?跟踪训练

例2某次列车平均提速vkm/h．在相同的时间，列车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km，提速前列车的平均速度为多少？分析：这里的字母v，s表示已知数据，设提速前列车的平均速度为xkm/h，那么提速前列车行驶skm所用时间等于提速后列车运行(s+50)km所用时间．由此列方程，进而求出x.典型例题表达问题时，用字母不仅可以表示未知数(或未知量)，也可以表示已知数(或已知量).

?典型例题?

?典型例题在例题中，出现了一些用字母表示已知数据的形式，这在分析问题寻找规律时经常出现.方程①是以x为未知数的分式方程，其中v,s是已知数，根据它们所表示的实际意义可知，它们是正数.

?建成后现行运行时间/hx运行路程/km114120平均时速/km等量关系建成后的平均时速-现行的平均时速=110km跟踪训练

?跟踪训练

1.一项工程要在限期内完成，如果第一组单独做，恰好按规定日期完成；如果第二组单独做，需要超过规定日期4天才能完成，如果两组合作3天后，剩下的工程由第二组单独做，正好在规定日期内完成，问规定日期是多少天??随堂练习

2.在5月汛期，重庆某沿江村庄因洪水而沦为孤岛.当时洪水流速为10千米/时,张师傅奉命用冲锋舟去救援,他发现沿洪水顺流以最大速度航行2千米所用时间与以最大速度逆流航行1.2千米所用时间相等.请你计算出该冲锋舟在静水中的最大航速为多少.?随堂练习

3.八年级学生去距学校30km的中国人民抗日战争纪念馆参观，一部分学生乘大巴先出发，过了5min，其余学生乘中巴出发，结果他们同时到达.已知中巴的平均速度是大巴的平均速度的1.2倍，求大巴的平均速度.?随堂练习

4.甲、乙两人做某种机械零件.已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个所用时间与乙做60个所用时间相等.求甲、乙每小时各做零件多少个.?随堂练习

列分式方程解决实际问题分式方程分式方程的解列方程解方程检验课堂小结