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创意手工串珠艺术校本课程方案设计

一、课程背景与意义

在当代教育体系中，素质教育的深化与学生核心素养的培养日益受到重视。手工艺术作为美育的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的动手能力，更能激发其创造力、审美情趣与耐心细致的品质。串珠艺术，以其材料丰富、色彩绚丽、技法多样且易于入门等特点，深受青少年喜爱。本课程旨在通过系统的串珠技艺学习与创意实践，引导学生感受手工艺术的魅力，培养其审美判断能力、创新思维能力和实践操作能力，同时在创作过程中涵养心性，提升综合素养，传承与发扬传统手工艺文化中的创新精神。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解串珠艺术的起源、发展及不同文化背景下的串珠特色，认识常见的串珠材料（如水晶、琉璃、木质、塑料、金属等）、工具（如剪刀、钳子、引线器等）及其基本特性与用途。

2.掌握串珠的基本技法，如单珠穿法、平结、金刚结、蛇结、纽扣结等基础结法，以及简单的珠子排列组合规律。

3.能够运用所学技法独立完成简单的串珠作品，如手链、项链、挂饰、小型摆件等，并逐步尝试进行主题性创作。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验串珠作品从设计构思到材料选择，再到制作完成的完整过程。

2.培养学生在创作中运用联想、想象等思维方法，鼓励个性化设计与风格尝试。

3.提升学生的空间构图能力和色彩搭配能力，学会在作品中表达自己的创意与情感。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对串珠艺术的兴趣与热爱，培养其发现美、欣赏美、创造美的能力。

2.在细致的手工制作过程中，培养学生耐心、专注、细致的良好品质和克服困难的毅力。

3.通过小组合作与作品分享，增强学生的合作意识与表达能力，体验创作的乐趣与成就感。

4.引导学生感悟手工艺术的文化内涵，增强对传统文化的认同感与创新意识。

三、课程对象

本课程适用于初中年级学生，亦可根据实际情况调整难度，面向小学高年级或高中学生开设。

四、课程时长与课时安排

建议总课时为一学期（约16-18课时），每周1课时，每课时45分钟。可根据学校实际教学安排灵活调整。

五、课程内容与模块设计

本课程采用模块化递进式教学，从基础入门到创意提升，逐步深化。

模块一：初识串珠——艺术之门（2课时）

*内容：

1.串珠艺术概览：历史、文化、地域特色与现代发展。

2.串珠材料与工具的认知：各类珠子的特性、线材的选择、基础工具的安全使用与保养。

3.优秀串珠作品欣赏与分析，激发创作灵感。

*实践：触摸、观察不同材质珠子，尝试使用基础工具（如安全剪刀、引线器）。

模块二：基础技法——巧手生花（4-5课时）

*内容：

1.基础穿珠方法：单孔珠的穿制、多颗珠子的直线排列与曲线排列。

2.核心结法教学：

*平结及其在作品中的应用（如手链收尾调节扣）。

*金刚结/蛇结及其在绳体装饰中的应用。

*纽扣结及其作为吊坠、扣头的应用。

3.串珠作品的起头与结尾处理，基本的打结与剪线技巧。

*实践：

*练习各类基础结法，制作结法样品卡。

*完成简单的串珠手链（如单珠链、基础结绳手链）。

模块三：创意设计与初级创作——小试牛刀（6-7课时）

*内容：

1.色彩搭配基础：邻近色、对比色、同类色等搭配原则与情感表达。

2.简单造型设计：对称、重复、渐变等基本构成原理在串珠中的应用。

3.主题性创作引导：如“海洋之蓝”、“四季之花”、“幸运符号”等。

4.作品设计图的简单绘制方法。

*实践：

*根据主题进行色彩搭配练习，绘制简单设计草图。

*制作带有简单造型或图案的手链、项链吊坠。

*尝试制作小型串珠挂饰（如钥匙扣、手机挂饰）。

模块四：综合提升与作品深化——匠心独运（3-4课时）

*内容：

1.学习更复杂的组合技法或进阶结法（如网包珠、绕线基础等）。

2.多种材料的综合运用：不同材质、大小、形状珠子的混合搭配。

3.作品细节的打磨与完善，提升作品的精致度与艺术性。

4.小组合作创作初探（可选）：如共同完成一件小型装饰壁挂或摆件。

*实践：

*独立设计并制作一件较为复杂的综合性作品（如立体串珠小摆件、设计感项链）。

*小组合作完成一个小型集体创作项目（可选）。

模块五：作品展示、评价与拓展——艺海扬帆（2课时）

*内容：

1.课程总结与回顾，学生作品整理与布展。

2.举办小型“串珠艺术展”，进行作品交流与互评。

3.串珠艺术的多元发展与生活应用拓展（如家居装饰、服饰搭配、礼品定制）。

4.鼓励学生将串珠爱好延伸至课外，探索更多可能性。

*实践：

*参与作品布展与讲解。

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