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《好玩的圈》大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《好玩的圈》大班教案（2025—2026学年）是针对幼儿园大班学生的教学内容。本课程依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在培养学生的动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色，它不仅与前后的知识关联紧密，而且有助于学生将抽象的数学概念与具体的生活实践相结合，提炼出的核心概念是“圆”，核心技能是“圆的测量与比较”。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的数学基础和生活经验，对圆形有一定的认知，但他们的观察能力和动手操作能力仍需进一步提高。学生的兴趣倾向多样，部分学生可能对数学类活动兴趣浓厚，而部分学生可能存在对数学概念理解困难的情况。在技能水平上，部分学生能够熟练地进行简单的圆的测量，但大部分学生可能需要教师的引导和示范。此外，学生在认知特点上表现出较强的模仿能力和合作意识，但独立解决问题的能力仍需加强。

三、教学策略

针对以上学情分析，本教案将采取以下教学策略：首先，通过游戏和实际操作活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对圆的认知；其次，设计具有层次性的教学活动，满足不同学生的学习需求；最后，注重学生的团队合作，培养他们的沟通能力和协作精神。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保每位学生都能在活动中得到提升。

二、教学目标

知识的目标

说出圆形的基本特征，如大小、形状等。

列举生活中常见的圆形物品。

解释圆的周长和面积的计算方法。

能力的目标

设计并制作一个圆形物品。

使用工具测量圆的直径和周长。

比较不同圆的大小，并描述其差异。

情感态度与价值观的目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。

培养学生的团队协作精神和分享意识。

科学思维的目标

发展学生的观察力、逻辑思维和推理能力。

培养学生从实际情境中抽象出数学问题的能力。

增强学生的实验操作能力和数据分析能力。

科学评价的目标

能够评价自己的作品，并提出改进意见。

能够对同伴的作品进行客观评价。

能够根据测量结果，对圆的特征进行合理推测。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握圆形的基本特征及其测量方法，难点在于引导学生运用圆的周长和面积公式进行实际测量和计算，并理解其背后的数学原理。难点之所以存在，是因为学生可能对公式的推导过程理解不足，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备

教学准备：制作包含圆形特征、测量方法等内容的PPT课件；准备圆形教具、测量工具和计算器；设计学生任务单和评价表；确保教学环境舒适，如小组座位合理排列，黑板板书清晰。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于圆形的动画或视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们在视频中看到了什么形状？为什么它们会出现在视频中？”

3.引导学生观察周围环境中的圆形物品，如太阳、车轮、饼干等。

学生活动：

1.观看视频并注意其中的圆形元素。

2.回答教师的问题，描述他们观察到的圆形物品。

3.思考圆形在日常生活中的应用。

新授（35分钟）

任务一：认识圆形（10分钟）

目标：学生能够识别圆形，并描述其基本特征。

教师活动：

1.展示圆形的教具，如圆形卡片、圆形模型。

2.引导学生观察圆形的边缘、中心点和对称性。

3.讲解圆形的基本特征，如大小、形状、周长和面积。

4.通过实例解释圆的周长和面积的计算方法。

学生活动：

1.观察教具，描述圆形的特征。

2.听讲并记录圆形的特征和计算方法。

3.完成教师提供的圆形特征描述练习。

任务二：测量圆形（10分钟）

目标：学生能够使用工具测量圆形的直径和周长。

教师活动：

1.分发测量工具，如直尺、卷尺。

2.演示如何测量圆形的直径和周长。

3.引导学生尝试独立测量教具上的圆形。

4.提供反馈，纠正测量中的错误。

学生活动：

1.使用测量工具，测量圆形的直径和周长。

2.记录测量结果，并与教师提供的答案进行比较。

3.询问教师关于测量结果的疑问。

任务三：比较圆形（10分钟）

目标：学生能够比较不同圆形的大小，并描述其差异。

教师活动：

1.分发不同大小的圆形卡片。

2.引导学生观察并比较圆形的大小。

3.讲解如何通过测量和计算来确定圆形的大小。

4.组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和发现。

学生活动：

1.观察并比较不同大小的圆形卡片。

2.记录观察结果，并尝试解释大小差异的原因。

3.参与小组讨论，分享自己的观点。

任务四：设计圆形物品（10分钟）

目标：学生能够设计一个具有特定功能的圆形物品。