幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案.docxVIP

幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在《幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案》的设计中，课程标准扮演着至关重要的角色。首先，在知识与技能维度上，本课的核心概念是“民间体育游戏”，关键技能包括游戏规则的理解、竹竿操作的技巧和团队协作能力。这些技能需分别达到“了解”、“理解”和“应用”的认知水平。通过思维导图，我们可以构建一个知识网络，将民间体育游戏的历史、种类、规则等知识串联起来。

过程与方法维度上，课程标准强调以学生为主体，倡导探究式学习。本课将引导幼儿通过观察、模仿、实践等方式，自主探究竹竿游戏的玩法，培养其解决问题的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的团队精神、合作意识以及对中国传统文化的认同感。

在学业质量要求方面，本课旨在让幼儿掌握竹竿游戏的玩法，能够独立参与游戏，并能在游戏中与他人合作。同时，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高其身体素质。

2.学情分析

针对幼儿园阶段幼儿的学情，我们需要全面了解他们的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。

在知识储备方面，幼儿可能对民间体育游戏有一定的了解，但缺乏系统的认知。在技能水平上，他们的身体协调性和团队协作能力有待提高。在认知特点上，幼儿注意力易分散，需通过生动有趣的教学活动吸引他们的注意力。在兴趣倾向上，幼儿对游戏充满热情，喜欢模仿和探索。在学习困难方面，部分幼儿可能因动作不协调或心理因素而难以参与游戏。

针对以上学情，本课将采用情境教学、游戏教学等方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。同时，注重个别化教学，关注每个幼儿的学习需求，确保他们在轻松愉快的氛围中掌握竹竿游戏的玩法。

二、教学目标

1.知识目标

在“幼儿园民间体育游戏好玩的竹竿教案”中，知识目标旨在帮助幼儿建立对民间体育游戏，特别是竹竿游戏的认知结构。幼儿将学习识别不同类型的竹竿游戏，理解游戏的基本规则，并能描述游戏的动作和技巧。通过观察和参与，他们将能够识记竹竿游戏的名称、历史背景和基本玩法，能够描述游戏的动作步骤，并理解游戏中的基本概念。此外，幼儿还将通过比较不同游戏的特点，归纳出民间体育游戏的共同点，并能够在新的情境中运用这些知识，如设计简单的竹竿游戏方案。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在竹竿游戏中的实践操作能力。幼儿将学会独立且规范地进行竹竿游戏，包括正确的游戏动作和团队协作。他们将被培养出解决问题的能力，如通过观察和尝试，找到游戏中的障碍并加以克服。此外，幼儿将通过小组合作，发展沟通和协调能力，能够在游戏中有效分工与合作，共同完成游戏任务。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对民间体育游戏的热爱和对传统文化的尊重。通过参与竹竿游戏，幼儿将体验到团队合作的重要性，培养友谊和团队精神。他们还将通过游戏活动，了解中国民间文化的独特魅力，增强民族自豪感。幼儿将学会欣赏传统游戏的乐趣，并在游戏中培养坚持不懈和尊重他人的态度。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的观察力、分析力和创造性思维。在竹竿游戏中，幼儿将通过观察游戏动作，分析游戏规则，培养逻辑思维能力。他们将被鼓励提出创新性的游戏玩法，通过实践和反思，发展解决问题的能力。此外，幼儿还将学习如何通过实验和探索，理解游戏背后的物理原理。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿对自身学习过程和游戏表现的反思能力。幼儿将学会使用评价标准来评估自己的游戏表现，包括动作的准确性和团队协作的效率。他们将被鼓励反思游戏中的不足，并提出改进方案。此外，幼儿还将学习如何给予同伴建设性的反馈，培养评价和沟通能力。通过这些活动，幼儿将发展自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于让幼儿理解和掌握竹竿游戏的基本规则和技巧，以及如何通过游戏促进身体协调性和团队协作能力。重点内容包括：识别竹竿游戏的种类，理解游戏的基本规则，掌握正确的游戏动作，以及能够在游戏中与他人有效沟通和协作。这些内容是幼儿参与竹竿游戏的基础，对于培养他们的体育兴趣和运动技能至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服动作不协调和心理障碍，使他们能够自信地参与竹竿游戏。难点成因可能包括对游戏规则的初步理解困难，以及在实际操作中难以掌握节奏和配合。为了突破这些难点，教师需要设计一系列渐进式的练习活动，通过游戏化的教学方法和同伴互助，逐步提高幼儿的动作协调性和自信心。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含游戏介绍、规则讲解、动作示范等视频和图片。

教具：竹竿、图表展示游戏规则和动作要领。

实验器材：无需特别器材，主要使用竹竿和游戏场地。

音频视频资料：相关民间体育游戏视频，用于激发兴趣。

任务单：分