研究性学习高二班市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

研究性学习高二班市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容紧密围绕高二年级的数学课程标准，旨在培养学生的研究性学习能力。课程标准对本单元的教学目标设定为：通过研究性学习，使学生理解并掌握函数的图像与性质，能够运用函数知识解决实际问题。具体到本节课，我们需要关注以下三维目标：

知识与技能维度：

核心概念：函数的图像、函数的性质、函数的图象变换。

关键技能：绘制函数图像、分析函数性质、运用函数知识解决实际问题。

认知水平：了解函数图像的基本形状；理解函数性质的内涵；应用函数知识解决实际问题。

过程与方法维度：

学科思想方法：函数思想、几何直观、数学建模。

学生学习活动：观察函数图像，分析函数性质；运用几何直观，构建函数模型；通过数学建模，解决实际问题。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养学生严谨求实、勇于探索、善于合作的学习品质。

育人价值：激发学生对数学学科的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对高二年级学生的认知特点和学习需求，我们进行以下学情分析：

学生已有知识储备：

已掌握函数的基本概念和性质，具备一定的数学思维能力。

具备观察、分析、解决问题的能力。

学生生活经验：

具备一定的几何直观能力，能够从几何图形中抽象出数学概念。

技能水平：

能够绘制简单函数图像，分析函数性质。

能够运用函数知识解决一些实际问题。

认知特点：

对函数图像和性质的理解能力较强。

善于从实际问题中抽象出数学模型。

兴趣倾向：

对数学学科有浓厚的兴趣，乐于探索数学知识。

可能存在的学习困难：

对函数性质的理解不够深入。

在解决实际问题时，难以找到合适的函数模型。

针对以上学情分析，我们将采取以下教学对策：

通过实例讲解，帮助学生深入理解函数性质。

设计丰富的实际问题，引导学生运用函数知识解决实际问题。

针对不同层次的学生，提供个性化的学习支持。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建起关于函数图像与性质的知识体系。学生将通过学习，识记并理解函数的基本概念，如函数的定义、图像特征和性质。具体目标包括：

识记：函数的定义、图像的基本形状和特征。

理解：函数的增减性、奇偶性和周期性等性质。

应用：能够识别并绘制不同类型的函数图像。

分析：分析函数图像与实际问题的联系。

2.能力目标

能力目标是将知识应用于实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。具体目标如下：

能够独立并规范地完成函数图像的绘制。

能够从多个角度评估证据的可靠性，并运用函数知识解决实际问题。

通过小组合作，完成一份关于函数应用的研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生在学习过程中的积极态度和价值观。具体目标包括：

通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的逻辑思维能力和创新思维。具体目标如下：

能够构建物理模型，并用以解释实际问题。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

能够运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行有效评价的能力。具体目标包括：

能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解函数图像与性质的核心概念，并能够将其应用于实际问题解决中。具体而言，重点是：

理解函数的基本性质，包括奇偶性、周期性和单调性等。

能够准确绘制和分析各种类型函数的图像。

学会运用函数知识解决实际问题，如模型建立和数据分析。

这些重点内容是后续学习函数应用和微积分等高级数学概念的基础。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对抽象函数性质的理解和复杂函数图像的分析能力。具体难点如下：

理解并区分不同函数性质的内涵，如周期函数的周期性如何体现。

分析复合函数的图像特征，特别是当函数表达式较为复杂时。

将函数图像与实际问题相结合，构建合适的数学模型。

这些难点需要通过直观教学、实例分析和小组讨论等方式帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含函数图像与性质讲解的多媒体课件。

教具：图表、函数模型等直观教具。

实验器材：用于演示函数性质的实验器材。

音频视频资料：相关函数性质的教学视频。

任务单：设计包含实践练习的任务单。

评价表：用于学生自我评价和同