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小学一年级上册科学教案

单元概述

本单元旨在引导一年级学生认识和探索身边常见的物体，是科学启蒙教育的重要组成部分。通过观察、比较、描述等一系列简单的科学探究活动，帮助学生初步建立对物体的基本认识，了解物体有不同的形状、颜色、大小和材质，为后续学习物质的性质打下基础。本单元强调学生的亲身体验和直接感知，鼓励他们用自己的语言描述发现，激发对科学的好奇心和探索欲望。

第一课时：认识我们周围的物体

一、教学目标

1.知识与技能：认识几种常见的物体，能说出它们的名称和一些简单的外部特征（如形状、颜色、大小等）。初步学习运用感官（眼、手）进行观察。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，引导学生主动参与探究活动，体验观察物体的乐趣。

3.情感态度与价值观：对周围的物体产生好奇心，乐于观察和提问，愿意与同伴合作交流。

二、教学重点与难点

*重点：认识常见物体，能说出其名称和主要的外部特征。

*难点：引导学生有序、全面地观察物体，并尝试用简单的词语描述。

三、教学准备

*教师准备：PPT课件（包含各种常见物体的图片和实物图）、常见物体实物（如：皮球、积木块、书本、文具盒、橡皮、玩具小车、布娃娃、玻璃杯、小石块等，注意选择安全、易观察、特征明显的物品）、一个不透明的“神秘袋”、记录表（简单的表格或图画形式）。

*学生准备：每人准备1-2件自己喜欢的、安全的小物体（如文具、小玩具等）。

四、教学过程

（一）导入新课：神秘袋里有什么？（约5分钟）

1.教师出示一个不透明的“神秘袋”。

*师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的袋子，里面装了一些我们生活中经常见到的东西。你们想知道是什么吗？”

*师：“谁愿意来摸一摸，猜一猜里面可能是什么？摸到的东西是什么感觉的？”（请2-3名学生上台摸物，并描述感觉，如“圆圆的”、“硬硬的”、“长长的”等，其他学生猜。）

2.揭示袋中物体，引导学生说出物体名称。

*师：“到底是什么呢？我们一起来看看！”（逐一拿出袋中物体，让学生说出名称。）

3.引出课题。

*师：“这些都是我们生活中常见的物体。今天，我们就一起来认识‘我们周围的物体’。”（板书课题：我们周围的物体）

（二）探究新知：观察物体有方法（约20分钟）

1.认一认，说一说：

*师：“除了刚才神秘袋里的东西，我们的教室里、我们的身边还有哪些物体呢？请小朋友们仔细看一看，和你的同桌说一说。”（给学生1-2分钟时间观察和交流）

*学生自由发言，列举身边的物体（如黑板、桌椅、门窗、同学的书包、铅笔等）。教师可根据学生回答，选择性地将物体名称写在黑板上或PPT上展示图片。

2.看一看，说一说——发现物体的颜色和形状：

*师：“老师这里也带来了一些物体朋友，我们一起来认识它们。”（出示准备好的实物：如红色的皮球、蓝色的积木块、黄色的橡皮、方形的书本、圆柱形的水杯等。）

*师：“请看这个皮球（拿起皮球），它是什么颜色的？它看起来是什么样子的？”（引导学生说出“红色的”、“圆圆的”。）

*师：“再看这块积木（拿起方形积木），它又是什么颜色，什么样子的呢？”（引导学生说出“蓝色的”、“方方的”、“有角的”。）

*小结：我们可以用眼睛看，发现物体有不同的颜色和形状。（板书：看——颜色、形状）

*小游戏“找不同”：出示一组图片（如两个球，一个红色圆形，一个绿色方形；或两本书，一本厚一本薄，颜色不同），让学生找出它们在颜色、形状上的不同。

3.摸一摸，说一说——感知物体的软硬：

*师：“我们除了用眼睛看，还可以用什么方法来了解物体呢？”（引导学生想到用手摸。）

*师：“请小朋友们轻轻摸一摸老师手里的布娃娃和这块小石块（或木块），感觉一样吗？有什么不同？”（请几名学生上台触摸，并描述感受。）

*师：“布娃娃摸起来怎么样？”（软软的）“小石块摸起来怎么样？”（硬硬的）

*小结：我们还可以用手摸一摸，发现物体有的软，有的硬。（板书：摸——软硬）

*小组活动：将准备好的不同软硬的物体分发给各小组（如海绵、玩具熊、橡皮、积木、小木块），让学生轮流摸一摸，并互相说一说“这是什么物体，它摸起来是软软的还是硬硬的”。教师巡视指导。

4.（拓展）掂一掂，说一说——感知物体的轻重（根据时间和学生情况可选）：

*师：“老师这里有一本厚厚的书和一块小小的橡皮，请两位小朋友来掂一掂，感觉一下哪个重，哪个轻。”

*引导学生感知物体的轻重。（板书：掂——轻重）

（三）巩固练习：介绍我的“宝贝”（约10分钟）

1.师：“刚才我们认识了这么多物体朋友，也学会了用看、摸的方法来了解它们。现在，请小朋友们拿