《英语》（新标准）（初中）八年级上册M1U3教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M1U3教学设计

教材分析

本单元为复习单元，学生在前两个单元的学习之后，能将本模块的短语及重点句型运用到听说读写的训练中。

课时教学目标

一、语言知识目标

（一）重点词汇

Unit1和Unit2的词汇

（二）重点句型

We/Youshould…

Let’stryto…

Whynot…?

Whydon’twe/you…?

Don’tforgetto…

It’sagoodideato…

Howabout…?

二、语言技能目标

通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型。

三、情感目标

能够恰当地提出建议，并掌握英语学习的方法，树立学好英语的信心。

教学重点与难点

教学重点：再次梳理并巩固有关提建议的句型。

教学难点：在听说读写中运用本模块所学的单词、短语及句型。

教学辅助

多媒体

教学策略

任务型教学法、互动练习教学法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:引入

1.呈现课本Languagepractice部分的句子；

2.要求学生大声朗读；

3.要求学生观察句子结构；

4.引导学生归纳提建议的表达方式。

1.大声朗读Languagepractice部分的句子；

2.观察句子结构；

3.归纳提建议的表达方式。

训练学生的归纳能力。

Step2:听力练习1

（Activity1）

1.呈现题目；

2.让学生大声朗读题目中的语言结构；

3.播放听力；

4.检查学生答案。

1.大声朗读题目中的语言结构；

2.听录音，完成听力练习；

3.检查答案。

在对话中能听出提建议的句子，获取提建议的信息。

Step3:听力练习2

(Activity2)

1.呈现表格；

2.让学生快速浏览题目，带着问题去听录音；

3.播放听力；

4.检查学生答案。

1快速浏览题目，带着问题去听录音；

2．听录音，完成听力练习；

3.检查答案。

检查学生听长文本，获取信息的能力。

Step4:口头练习

(Activity34)

1.要求学生观察图片，并用一两个词或短语描述图片；

2.选择第一幅图，给出对话示范；

3.让学生两两合作，仿照范例，就每一幅图编一个小对话；

4.选择学生代表表演对话。

1.观察图片，并用一两个词或短语描述图片；

2.两两合作，仿照范例，就每一幅图编一个小对话；

3.学生代表表演对话。

复习提建议的句型，并将他们用于实际情境中。

Step5:读写练习

(Activity5)

1.呈现单词及短语；

2．让学生朗读单词及短语，并说出含义；

3.让学生阅读邮件，根据邮件内容，选择恰当的单词或短语填空，完成邮件；

4.检查学生答案。

1．朗读所给单词及短语，并说出含义；

2.阅读邮件，根据邮件内容，选择恰当的单词或短语填空，完成邮件；

3.检查答案。

在读和写中巩固提建议的句型。

Step6:写作

(Activity67)

1.呈现活动7单词；

2．让学生朗读单词并说出含义；

3.让学生阅读活动7的对话，根据对话内容，选择恰当的单词填空，完成对话；

4.检查学生答案；

5.呈现活动6的表格；

6.让学生阅读表格内容；

7.给出范例，让学生在A和B中选择一个，并就其问题写出建议。

8.小组活动，让学生分享各自的写作；

9.选择一到两篇作品，集体点评。

1．朗读活动7的单词并说出含义；

2.阅读活动7的对话，根据对话内容，选择恰当的单词填空，完成对话；

3.检查答案。

4.阅读活动6表格内容；

5.根据范例，在A和B中选择一个，并就其问题写出建议。

6.小组活动，同学之间分享各自的写作；

7.展示一到两篇作品，全班分享，并点评。

将本模块的重点句型落实到写作当中。

Step9:小结

对本模块的重点句型进行归纳小结。

家庭作业：1.填写表格，列出自己在一个英语学习中不擅长的地方，分析原因并给出解决方案；

2.根据表格内容，制定一个英语学习计划。

巩固本模块的重点生词、短语及句型。