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2025年大象版小学三年级科学下册复习资料

亲爱的同学们，转眼间一个学期的科学探索之旅又将告一段落。科学的世界奇妙无穷，它帮助我们认识身边的事物，理解自然的规律。这份复习资料将陪伴大家回顾本学期所学的科学知识，希望能帮助大家巩固记忆，查漏补缺，为学习之路打下坚实的基础。请大家结合课本和课堂笔记，认真梳理，相信你们一定能在科学的海洋中收获满满！

第一单元：植物的生长与变化

本单元我们重点观察和研究了植物的生长过程及影响因素，了解了植物的基本组成部分及其功能。

1.种子的秘密

*种子的基本结构：大多数植物的种子都有种皮和胚。种皮像一层保护衣，能保护里面的胚。胚是种子中最重要的部分，它能发育成一株新的植物。

*种子萌发的条件：种子发芽需要适宜的水分、空气和温度。不同的种子发芽时对这些条件的需求可能略有不同。我们通过对比实验可以清晰地看到这些条件的重要性。

*种子的传播方式：植物妈妈有办法，种子的传播方式多种多样。有的靠风力传播（如蒲公英的种子，轻盈有绒毛），有的靠水力传播（如莲蓬的种子，能浮在水面），有的靠动物传播（如苍耳的种子，有小刺能挂在动物皮毛上；或像浆果，被动物吃掉后种子随粪便排出），还有的靠自身弹力传播（如豆类的种子，成熟后果荚会炸开）。

2.植物的生长

*植物生长的基本需求：植物生长不仅需要种子萌发的条件，在整个生命周期中，还需要阳光、土壤中的养分和持续的水分。阳光是植物进行光合作用的能量来源。

*植物的器官：一株完整的绿色开花植物通常有根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

*根：通常生长在土壤中，主要作用是吸收水分和土壤中的养分，并将植物固定在土壤里。

*茎：连接根和叶，起到运输作用，能把根吸收的水分和养分送到叶等部分，也能把叶制造的“食物”送到根等部分。有些植物的茎还有储存养分的作用。

*叶：是植物进行光合作用的主要场所，能利用阳光、空气中的二氧化碳和水制造植物生长所需的“食物”（养料），并释放氧气。叶上的气孔是气体交换的“窗口”。

*植物的生命周期：从种子萌发开始，经历幼苗生长、开花、结果，产生新的种子，最后衰老死亡，这是许多植物共同的生命历程。

第二单元：动物的特征与行为

本单元我们走进了动物世界，观察和比较了不同动物的特征、生活环境和行为方式。

1.动物的基本特征

*动物与植物的区别：动物和植物都是有生命的物体，但动物通常能运动，需要吃食物获取能量，而植物一般不能自由移动，能自己制造“食物”。

*动物的多样性：地球上生活着各种各样的动物，它们的形态、大小、生活习性各不相同。

2.动物的运动

*运动方式：不同的动物有不同的运动方式，如走、跑、跳、飞、游、爬等。这些运动方式与它们的身体结构和生活环境相适应。例如，鸟有翅膀适合飞行，鱼有鳍适合游泳，青蛙有发达的后肢适合跳跃。

*运动器官：动物的运动依赖于一定的身体器官。如哺乳动物用四肢运动，昆虫用足和翅运动，鱼类用鳍运动。

3.动物的食性

*按食性分类：根据动物吃的食物不同，可以将动物分为植食性动物（主要吃植物，如兔子、牛）、肉食性动物（主要吃其他动物，如老虎、鹰）和杂食性动物（既吃植物也吃动物，如鸡、猴子）。

4.动物的生存本领

*适应环境：动物为了生存，在长期的进化过程中形成了许多适应环境的本领。例如，有些动物的体色与周围环境相似，起到保护作用（保护色）；有些动物遇到危险时会装死或放出特殊气味。

*繁殖后代：动物通过繁殖后代使物种得以延续。不同动物的繁殖方式也有不同，有的产卵，有的直接生下幼崽。

第三单元：物质的状态与变化

本单元我们初步认识了物质的三种常见状态，并探究了它们之间的简单变化。

1.认识固体、液体和气体

*固体：有固定的形状和一定的体积。比如石块、木块、书本，我们能摸到它们固定的形状，它们也不会轻易改变自己的体积。

*液体：没有固定的形状，但有一定的体积。液体能流动，会随着容器的形状改变自己的形状，但体积不变。比如水、牛奶、食用油。

*气体：没有固定的形状，也没有固定的体积。气体能流动，能充满它所在的整个空间。比如我们周围的空气，气球里的气体。

*观察与比较：我们可以通过看（颜色、透明度）、闻（气味，注意安全，不能直接猛吸）、摸（软硬、冷热）等方法来观察和比较不同状态的物质。

2.水的变化

*水的三种状态：水是我们最熟悉的物质之一，它在自然界中能以固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）三种状态存在。

*融化：固态的冰变成液态的水，这个过程叫做融化。冰融化需要吸收热量。

*凝固：液态的水变成固态的冰，这个过程叫做凝固。水凝固需要放出热量（温度降低到一定程度）。

*蒸发：液态的水变成气态的水蒸气，