小麻雀成长启示教学设计.pdfVIP

课时计划

第周星期第节年月日

课题1.小麻雀

1.学习本课生字新词。

教学

2.把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长

目标经验，全面正确地认识这对母子。

3.指导学生有感情地朗读课文。

教重点学生抓住句子中的重点，体会句子中人物的心情。

材

分难点从小麻雀的成长过程中，全面正确地认识这对母子

析

教具多.课件

（一）导入

，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为

人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我

们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

教

（二）新课

1.课文

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

学二读：画出带有生字的和不理解的，并联系上下文.查字典理解的意思。标出

自

2.检查效果

（1）认读生字：摔.纠.蹲.扯.蹈.莹.瞪.舔.懊.秃

过

（2）记.写生字：蹈.瞪.舔.懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻.滔.韬）

程你有什么发现？这些字的韵母都是ao

这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想，你用什么办法区分.记好“稻.滔.蹈.韬.陷.馅“？

（3）：区分恼脑

恼：生气.使生气。烦闷

脑：头。脑筋……

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）.大（）.（）袋.烦（）.（）人

3.整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：

教

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性

语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

学

（第八自：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自：不相信，还不知道

自作聪明是要吃亏的——第十九自：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的，鼻

过子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自分别讲述了上述内容？

程（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信的话，不听的劝告。

（14—18）小普季克不掉在一只大花猫的旁边，奋不顾身保护他，他又急又怕，

竟然飞到窗台上，的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4.提出不懂的问题，梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀是一对怎样的母子？

5.作业：

布板

置1.书写生字.生词书摔、纠、蹲、扯、蹈

作2.熟读课文。设